třída Hvězdiček

 Pedagogické obsazení třídy Hvězdičky (pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami )

školní rok 2024/2025

Učitelka MŠ se specializací   a  školní  speciální pedagog :
Bc. Tereza Raulová,   speciální pedagog

Pedagogové ve speciální třídě:
Ing. Marie Horáková  a Vladimíra Jurigová, MBA

Asistent pedagoga:  Lenka Kolich Taranová

Externí speciální pedagog  a školní speciální pedagogové  cíleným zaměřením:
Mgr. Kateřina Milerová    (školní speciální pedagog, stimulační program Maxík, specped )

Mgr. Eliška Tobrmanová  (školní speciální pedagog , edukace dětí s PAS)
Mgr. Karolína Šírlová        (speciální pedagog,  logopedie)

Organizace vzdělávání se řídí školským zákonem a vychází z potřeby zajištění speciálně pedagogické podpory pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami (SPV). Vzdělávací působení vychází z orientační pedagogické diagnostiky (pozorování a uvědomění si individuálních potřeb a zájmů dítěte, ze znalosti aktuálního stavu jeho vývoje, konkrétní životní a sociální situace, z pravidelného sledování jeho vývoje a vzdělávacích pokroků).

Učitelky dbají na zajištění všech psychosociálních, materiálních i technických podmínek pro efektivitu vzdělávací činnosti u každého z dětí – vždy je respektována individualita dítěte s ohledem na jeho speciálně pedagogické potřeby.

V rámci logopedické činnosti   se aplikují všechny druhy učení. Např. učení podmiňováním, resp. operační podmiňování (např. při nácviku motoriky řečových orgánů), percepčně-motorické učení (např. při grafomotorice), verbální učení (např. při reprodukování různých textů), pojmové učení (např. při rozvíjení slovní zásoby), učení řešení problému (např. při odstraňování dysgramatismu) apod.

Do oblasti logopedické prevence patří:
• rozvoj motoriky – hrubá, jemná, grafomotorika, oromotorika a motorika očních pohybů
• rozvoj smyslů – zrakové vnímání, sluchové vnímání a fonematický sluch, hmat a propriopercepce, rozvoj vnímání tělesného schématu,
• koordinace činností – souhra ruka a oko, ruka a mluvidla, serialita
• nosní dýchání, hospodaření s dechem – dýchání nosem, dýchání hrudní, břišní
Hlavním aspektem  třídy  je intenzivní logopedická péče, která je poskytována každému dítěti  každý den.

Našim cílem je, aby se děti v mateřské škole cítily bezpečně a spokojeně.  Vytváříme v prostředí třídy podmínky  pro přijímání skutečnosti, že každé dítě je originální a  má své individuální potřeby, které se mohou lišit od potřeb ostatních vrstevníků v MŠ.  

Snažíme se o  vytvoření vstřícného, klidného a pohodového prostředí pro děti a  vyváženým poměrem spontánních a řízených aktivit zajistit dětem optimální rozvoj sledovaných oblastí jejich vývoje.

Denní řád je dostatečně pružný, umožňuje reagovat na individuální možnosti dětí i na jejich aktuální potřeby. Děti mají dostatek času i prostoru pro spontánní hru, aby ji mohly dokončit nebo v ní později pokračovat. Do denního programu zařazujeme  individuální i skupinovou speciálně pedagogickou péči.

Velmi důležité je nastavení úzké spolupráce s rodiči dítěte a týmu pedagogů ve třídě.

Individualizace vzdělávání  = respektování fyziologických odlišností

„Každá živá forma potřebuje své prostředí, aby mohla vzkvétat.“ (Marie Montessori)

Individualizované vzdělávání  přistupuje ke každému dítěti jako k jedinečné bytosti, vykazující stejné emoce, schopnosti a stav každý den či každou hodinu. Vytváří prostředí, které přijímá  a potřebuje pro svůj dynamický rozvoj odlišnost, ve kterém si děti s odlišnými schopnostmi mohou najít v každém čase a fázi své fyzické kondice své místo a smysluplně v něm trávit svůj čas, bez ohledu na diagnózu či vybočení z norem.

Respektování fyziologických odlišností.

Respektování kognitivních schopností.

Respektování řádu a budování společných hranic.

Individualizované vzdělávání přijímá fakt, že ke stejnému výsledku se může dítě dobrat různými způsoby, které mohou trvat různě dlouho a mít různou míru efektivity co do udržitelnosti.

Individualizované vzdělávání podporuje a rozvíjí všechny smysly člověka, ideálně ve stejné míře.

Individualizované vzdělávání přijímá odlišnost jako obohacení a individuální svobodu ohraničuje společně vytvořenými pravidly, ve kterých je místo pro odlišnost. I v individuálním vzdělávání je místo pro kvantifikaci výsledků a pokroků, pokud tato dává konkrétnímu dítěti či aktivitě smysl.

Individualizované vzdělávání dětí ve třídě Hvězdičky  ve školním roce  2023/2024  je klíč k efektivnímu vzdělávání dětí. Aby mohlo být individualizované vzdělávání probíhat efektivně, je náš tým posílen o 3 speciální pedagogy s magisterským vzděláním v oboru speciální pedagogika, kteří se budou u dětí zaměřovat na  cílenou speciálně pedagogickou péči přímo k rozvoji  individuálních vzdělávacích potřeb. 

Vzhledem ke složení skupiny dětí ve třídě bude vzdělávání a speciálně pedagogická práce zaměřena na individualizaci vzdělávání.

Tandemová výuka

Jde o speciální druh výuky, též označované jako párová, kdy jsou během výuky ve třídě dva učitelé.

• ​ Spojení zkušeností a didaktických dovedností dvou učitelů v jedné třídě,
• společné plánování vzdělávacího bloku, plánování, komunikace, spolupráce a tvorba,
• cílem této metody je co nejvíce zlepšit výsledky rozvoje dítěte tím, že s celou třídou pracují dva pedagogové,
• ideální situace nastává, pokud dvojici tvoří učitelé se stejným odborným vzděláním, kteří spolupracují při přípravě i realizaci vzdělávací aktivity a následně spolu výuku rozebírají a hodnotí,
• hlavní přínos metody spočívá v intenzivnějším působení na děti a možnosti přizpůsobovat výuku podle potřeb dětí,
• párová výuka je novým podnětem i pro učitele samotné, umožňuje jim pracovat jinak, učit se od sebe navzájem, a také prohlubovat vzájemnou důvěru,
• během hodiny se střídáme a doplňujeme.  Po aktivitě a výuce naši práci pokaždé zhodnotíme. Celý koncept tandemové výuky nám je velmi sympatický a vítají jej i děti.  Tandemová výuka má na děti pozitivní vliv.

Kooperativní učení

• pozitivní vzájemná závislost, pomocí níž žáci vnímají, že mohou uspět jen tehdy, budou-li všichni spolupracovat na dosažení vytyčeného cíle
• interakce tváří v tvář, čímž rozumíme práci v malých skupinách (2-6 lidí), která tak zajišťuje okamžitou zpětnou vazbu
• osobní odpovědnost každého, jelikož jeho výkon je využit pro celou skupinu; jde však také o to, aby stejnou činnost dokázal jedinec provést samostatně, např. ve změněném prostředí
• formování a využití interpersonálních a skupinových dovedností, jež se utvářejí od vzájemné důvěry až po řešení konfliktů konstruktivním způsobem
• reflexe skupinové činnosti, která zajišťuje zpětnou vazbu pro členy skupiny a zaručuje tak efektivitu jejich práce 

Organizace dopoledního vzdělávání: 

6:00 – 8:30  přivítání dětí i rodičů s respektováním individuální doby příchodu, krátký rozhovor s dítětem i s rodiči – kontrola zdravotního stavu, výběr her a činností dle volby dětí, které vycházejí z vlastní samostatnosti a aktivity dítěte s ohledem na dané tematické zaměření individuální práce  s dětmi se speciálními vzdělávacími potřebami, grafomotorika – skupinová i individuální dle plánu.

Výtvarné a pracovní činnosti k danému tématu s rozmanitými výtvarnými technikami, procvičování motoriky ruky, fantazie, správné techniky stříhání, držení štětce, pastelky, křídy, špejle a ostatního výtvarného náčiní, prostorové vztahy – lepení obrázků do koláží.

Vedení dětí ke spolupráci, kooperaci ve skupině, sociálním vztahům, vyjadřování emocí, upevňování kolektivních vztahů, umět požádat o pomoc, umět si vyřešit problém….

8:30 – 10:00

Úklid hraček,  jazyková chvilka, zhodnocení  ranních činností a seznámení dětí s programem činností  na další část dopoledne, zopakování dnů v týdnů a časových vztahů souvisejících  – včera, dnes, zítra, pozítří, předevčírem,  zopakování pravidel 5 prstů, samostatná příprava na svačinu a samostatná příprava svačinek, kultura stolování, sebeobsluha, základní stravovací návyky dramatika, smyslové hry, tematická tělovýchovná chvilka nebo cílené ranní cvičení, pohybové hry s pravidly, činnosti a aktivity zaměřené na výchovu a vzdělávání dětí, na jejich citový, rozumový a tělesný rozvoj, prováděné podle školního vzdělávacího programu a v souladu se zaměřením jednotlivých tříd dle vzdělávacích témat a věku dítěte.

Třída je velmi rozmanitá a aby se děti rozvíjely podle doporučení ŠPZ,  jsou podle diagnostiky  naší logopedky a speciálního pedagoga rozděleny do skupin. Každá skupina má specifické zaměření  speciálně pedagogické práce.
Speciální pedagog pracuje podle týdenního tématu, do kterého si připravuje činnosti se skupinou dětí, podle specifika skupiny, nastavené na téma týdne.
Speciální pedagogická práce probíhá v době 7:00 – 8:00 a 9:30 – 10:00 hodin

V odpoledním bloku v době od 14:00 – 15:00 hodin

Organizaci speciálně pedagogického vzdělávání si předem plánuje s ohledem na zajištění dostatku času na volnou hru dětí.
Úzce spolupracuje při plánování organizace vzdělávání s asistentem pedagoga a logopedickým preventistou, kteří zajišťují po dobu SPP učitelky se skupinou pedagogickou práci s ostatními dětmi ve třídě

10:00 – 12:00 příprava na pobyt venku, hygiena, sebeobsluha, samostatnost, pobyt venku s ohledem na klimatické podmínky (za příznivého počasí tráví děti venku nejméně dvě hodiny), příprava na oběd a oběd.

Důvodem vynechání pobytu venku jsou: silný vít, déšť, mlha, znečištěné ovzduší nebo teplota pod -10°C, stejně tak vysoké teploty v letních měsících, zajímavé činnosti dle ročního období s ekologickým zaměřením, využití školní zahrady v přírodním stylu – individuální chvilky s výchovně vzdělávacím záměrem, poznávací vycházky do okolí MŠ s respektováním základů dopravní výchovy, výlety, exkurze, návštěvy divadla a další aktivity dle témat školního kurikula podpory zdraví (ŠVP), převlékání s podporou samostatnosti, hygiena.

8:00 – 12:00 rozsah 4 nepřetržitých hodin, ve které dítě, na které se vztahuje povinnost předškolního vzdělávání, plní povinnost předškolního vzdělávání – individualizované činnosti k podpoře školní zralosti dětí

Veškeré aktivity jsou nabízeny dětem s ohledem na jejich věkovou skupinu a individuální možnosti jednotlivců.

11:45 – 12:15 oběd, upevňování základních stravovacích návyků, správný úchop lžíce, příbor,  sebeobsluha, úklid nádobí, hygiena, příprava na odpolední odpočinek.

ODPOLEDNÍ VZDĚLÁVACÍ ČÁST

12:30 – 14:00  literární chvilka – četba z knihy dle tematického zaměření, poslech pohádky – CD, kazeta, relaxační hudba, odpolední odpočinek dle individuálních potřeb dětí s ohledem na věkovou skupinu, individuální práce s předškoláky, výtvarné aktivity a ergoterapie,  logopedické činnosti.

14:00 – 17:00 protažení po vyspání, hygiena, převlékání s podporou samostatnosti, svačina, upevňování správného stolování a společenských návyků, odpolední zájmové činnosti vycházející z vlastní samostatnosti a aktivity dětí, didakticky cílené činnosti, individuální práce dle plánu, grafomotorika, koordinace pohybu ruky, rozloučení, krátké rozhovory s rodiči.

2 úterky a 2 čtvrtky v měsíci od 15:00 hodin: Stimulační program MAXÍK.
Čtvrtky od 14:00 edukace dětí s PAS.

Během celého dne jsou respektovány individuální biorytmy dětí s preferencí pitného režimu.

Organizace dne je po vzájemné dohodě s rodiči i zaměstnanci MŠ koncipována tak, aby mohla být uplatněna volná forma režimu dne, která imituje podmínky důvěrného a citově podnětného rodinného prostředí. Denní program vychází z třídních vzdělávacích plánů s ohledem na dlouhodobé vzdělávací záměry školy. Snahou učitele / učitelky MŠ je podpora individualizovaného vzdělávání včetně aktivit organizovaných nad rámec běžného programu MŠ.

Stanovený základní denní režim může být pozměněn v případě, že to vyplývá ze školního vzdělávacího programu a v případě výletů, exkursí, divadelních a filmových představení pro děti, besídek, dětských dnů a podobných akcí. 

Stimulační program   MAXÍK  pro děti od pěti let a  děti s odloženou  školní docházkou, které se připravují na vstup do školy.

 Cílem těchto stimulačních cvičení není redukce projevů, ale změna podmínek, za kterých může dítě podávat lepší výkon.

Během 15 – 30 týdnů se společně s dětmi věnujeme činnostem, které jsou zaměřeny na:

1. Nácvik nových pohybových stereotypů – správné sezení, správné dýchání, úchop tužky
2. Rozvoj komunikačních dovedností – správná výslovnost a tvoření vět, porozumění obsahu slyšeného – co, kdy, kde, jak … má dítě udělat …
3. Posilování dílčích funkcí v oblastech:

oblast zraková
• zrakové rozlišování
• zraková paměť
• vizuomotorika – příjem, zpracování, uložení a znovu vybavení informací

oblast sluchová
• rozvoj sluchového vnímání
• sluchové rozlišování
• sluchová paměť
• audiomotorika

oblast prostorové orientace – orientace v prostoru

oblast idermodality – schopnost přepínat mezi různými způsoby smyslového vnímání

oblast seriality – řazení běžných opakujících se činností – režim dne.

4. Grafomotorické dovednosti – správný úchop tužky
5. Koncentrace pozornosti – od zadání až ke splnění úkolu

Program Maxík je koncipován tak, aby byly všechny složky (motorická, grafomotorická a percepční) posilovány rovnoměrně. Pořadí jednotlivých činností je nutné dodržovat.

Naše třída podporuje sociální a emoční dovednosti dětí a pracuje s metodikou  Dobrý začátek, která usnadňuje, učí a podporuje:    

– rozpoznávání pocitů a ovládání emocí
– řešení konfliktních situací
– osvojení sociálních návyků a přátelského chování
– snížení výskytu nežádoucího chování
– adaptaci dětí ve třídě
– respekt, toleranci a dodržování pravidel

Náš kamarád Hafík a jeho víkendové návštěvy u dětí 🍀

Milí rodiče, jak jistě víte od svých dětí, maskotem naší školky je pejsek Hafík, který děti provází po celou jejich docházku do školky. Společně s dětmi se učí nové věci a děti ho milují. Hafíka si děti mohou půjčit i domů, přes víkend. Pravidlo je takové, že si vylosují, ke komu pejsek půjde. Úkolem dětí je se o Hafíka celý víkend starat, trávit s ním vše co se v rodině bude odehrávat a v pondělí ho v pořádku vrátit. Úkolem vás rodičů je, zapsat do deníčku, jak Hafík s vaším potomkem trávil víkendový čas a doplnit fotkou, nebo kresbou. Víkendy s Hafíkem zahájila paní učitelka Kája a postupně se nám naše Hafíkovy víkendy určitě rozjedou dál. Společně tak otevíráme třetí rok a třetí Hafíkův deníček.🌞

POHYBOVÝ  PROGRAM STARTÍK A CVIČENÍ  V TĚLOCVIČNĚ  ZŠ Aloisina výšina

Cvičení probíhá každý pátek v době od 9 – 11 hodin v tělocvičně.
Děti mají vždy připravené různorodé aktivity, na začátek se rozpohybují (běh, skoky, střídání tempa chůze, pohybová hra..), poté následuje krátké protažení.
Hlavní část je pro ně připravena ve formě kruhového tréninku, kdy se po skupinkách střídají na připravených stanovištích.
Děti si vyzkouší základy atletiky i gymnastiky, míčové hry a hry pro rozvoj síly, vytrvalosti, rychlosti a koordinace.
Cvičení je vedeno zábavnou formou a děti si ho velice užívají.  

ČTEME  SI  A  SPOLEČNĚ  VYROSTEME
Milí rodiče, v šatně najdete ČTECÍ  HOUSENKY pod značkami našich ratolestí. Je to motivační cesta ke společnému čtení pohádek a povídek. Za každý přečtený příběh či pohádku  housenka vyroste o jeden dílek. Psací potřeby, jednotlivé dílky, bavlnka k připevnění vám jsou k dispozici v šatně.

5.12.2024
Čtecí Housenky 🐛 🥳 Máme první kuklu 🐛 

TONÍČKA housenka měřila neuvěřitelných 184cm! 🤩 Ostatním čtenářům přejeme veselé prožitky nad pohádkovými příběhy..💕
Housenky by se měly zakuklit nejpozději během ledna-února, aby se zjara mohly vylíhnout motýlí překvapení 🦋 

…a zakuklují se nám další housenky!!! Máme velikou radost, jak si rodiče s dětmi čtou:-))

Školní rok 2024/2025

Příspěvky o tom, co se děje na naší třídě

Týden 10.3.-14.3.2025
Téma týdne: Hafík poznává  svět pomocí všech smyslů
Klíčová kompetence: Má základní přehled o lidském těle a jeho hlavních funkcích
Hlavní vzdělávací cíl: Osvojení poznatků a dovedností, které jsou důležité k podpoře ochrany zdraví
Hlavní specped cíl:  Orientace dítěte, jako takového v reálných životních situacích.  Rozvoj komunikačních dovedností a řečových schopností

Tento týden se děti seznamují se smysly. Poslechli jsme si pohádku o největších darech (zrak, sluch, hmat, čich a chuť). Pondělí patřilo smyslu ZRAK. Už od rána jsme ho využili při aktivitách u stolečku, následně jsme vyzkoušeli ostrost našeho zraku jako u doktora, řekli jsme si, jak je důležité zrak chránit a nakonec jsme se pokusili pohybovat jako nevidomí. Úterý  a HMAT.  Kdo měl odvahu, zkusil hledat kamínky v různých konzistencích. Sahali jsme na různé druhy povrchů a hodnotili jsme, zda jsou hladké, drsné, hebké nebo třeba studené. Vyzkoušeli jsme také dotyk nohama na různé podložky a stavěli kostky. U světelné koule jsme dotykem posouvali „blesky“ a v hmatovém pytli odhadovali, co vlastně skrývá. 

SLUCH a ČICH. Středa a čtvrtek  patřily dalším smyslům. Ve středu jsme si vyzkoušeli sluch při poslouchání zvuků denní potřeby a jejich hádání. Sluch jsme procvičili i při pohybové hře Na sochy. Zjistili jsme, že sluch je třeba chránit a pokud jej nemáme, musíme se spoléhat na smysly ostatní. Ve čtvrtek  jsme měli návštěvu – přišla víla, která nám vyprávěla pohádku O Čekance, seznámila nás s různými bylinkami a sami jsme si pak mohli namíchat pytlík se solí a bylinkami do koupele. Na závěr jsme ochutnali bylinkový čaj a ten nám opravdu moc chutnal. Nezůstala ani kapička. CHUŤ na nás čekala v pátek. Protože chuť bydlí na jazyku, zkoumali jsme  co skrývají naše jazykové pohárky. K tomu se nejlépe hodila hra Na kuchaře a tak jsme si připravili skvělou ranní snídani:-) Kmínové tyčinky s hrubou solí a palačinky s borůvkami a tvarohem. K tomu čaj s citrónem. Další ochutnávání pokračovalo při obědě.  Hovězí vývar se zeleninou a těstovinovými hvězdičkami, květákový mozeček s bramborem a okurkový salát – chuťové pohárky jsme prozkoumali vážně důkladně! Závěr týdne nám zpříjemnilo divadelní představení.

3.3. – 7.3.2025  
Téma týdne:   Hafík zkoumá lidské tělo
Klíčová kompetence:  Chápe, že zdraví není samozřejmé a musí se chránit
Hlavní vzdělávací cíl: Osvojení poznatků o lidském těle a jeho funkcích 
Hlavní specped cíl:   Rozvoj zrakové percepce a krátkodobé paměti
Toto téma bylo zaměřujeme zejména na prožitkové aktivity a kooperativní učení, při kterém děti  spolupracují dodržují naše pravidla 5 prstů a přátelské chování.  
– seznámení s částmi těla a funkcemi
– námětová hra „Na lékaře“ ( celý týden)
– prohlížení a rozhovory nad dětskou encyklopedií „Moje tělo“
– pokusy a zkoumání kostry a lidských orgánů pod světelným panelem
– výtvarné činnosti ( jemná motorika – stříhání, lepení, otisky chodidel a  dlaní)
Děti rozvíjí smyslové snímání, při hře  cvičíme mluvidla  (logopedická cvičení a dechová cvičení), rozvíjíme   percepce ( motorika, grafomotorika, zrakové a sluchové vnímání a  krátkodobá paměť – Kimova hra).  Naše kamarádka, velký maňásek Mája,  dětem pomáhala  v pochopení cíle – budování pozitivního vztahu ke svému tělu, péči o zdraví a duševní pohodu. Hodně jsme si užili zkoumání mikroskopem a poměřování velikostí dlaní a chodidel a  zkoumali jsme rozdíly mezi námi.  Zaměřili  jsme se na to, jaké jsou mezi lidmi rozdíly a co je naopak spojuje. Všichni jsme se změřili, zvážili, porovnali barvy a délky našich vlasů i naše oči, velikost chodidla i rukou.  Nakonec jsme pod mikroskopem prozkoumávali naše rozdílné otisky prstů. 🔬

Tento týden máme  krásné počasí a proto si užíváme delší  vycházky a pobyty venku v přírodě a nedalekém lese, kde se s chutí dají zdolávat  přírodní překážky.

 3.2. – 28.2.2025
Pohádkový únor – celý měsíc únor si budeme vyprávět pohádky, zahrajeme si je a také se podíváme do knihovny
Hafík poznává tradice a zvyky
Projektová výuka: Hafík slaví masopust a  Hafík má rád pohádky

Klíčové kompetence na měsíc únor:     V běžných životních situacích předvídá následky a přijímá konkrétní důsledky svých činů, svého chování.
                                                                                  Řeší jednoduché problémy, má představu, že většina problémů se může řešit různými způsoby.
Hlavní vzdělávací cíle:      Orientace v každodenních životních situacích a porozumění tomu, že jejich řešení má konkrétní následky.
                                                      Porozumění textu a hledání podobností v příběhu či pohádce.
                                                      Hledání souvislostí s vlastní zkušeností, uvažování.
                                                      Poučení z chyby.
Hlavní specped cíle:        Orientace dítěte, jako takového v reálných životních situacích
                                                    Rozvoj sociálních dovedností a utváření  předmatematických představ ( více-méně-stejně)
                                                       Prostorová orientace ( nad, pod, vedle, před, za mezi)
                                                       Rozvoj sluchové percepce a předmatematických dvedností ( třídění podle barvy, velikosti a tvaru)
                                                        Sociální porozumění a multisenzoriální přístup  

24.2.-28.2.2025  O Budulínkovi a ukončení projektu Pohádkový únor

V pondělí jsme si  zahráli maňáskové divadelní představení  a stali se diváky v našem školkovém maňáskovém divadélku. Na programu byla pohádka „O červené Karkulce“, kterou jsme si pak zahráli všichni. Celý týden si děti užívaly v ranních pohádkových aktivitách, kde si procvičovaly percepce, jemnou motoriku, orientaci v prostoru a komunikační dovednosti. Poslední pohádku, která na náš čekala tento týden „O Budulínkovi“ jsme  po seznámení četbou z knížky zahájili dramatizací. Každý si vybral svou roli, oblékli jsme kostýmy a hurá na to! „Budulínku, dej mi hrášku,povozím tě na ocásku…. “ Lištičky, vysvobozený Budulínek a dědeček s babičkou v objetí, že vše dobře dopadlo ☺️Ověřili jsme porozumění textu a cvičili s dětmi komunikaci v roli. Budulínkovo tvoření  a práce s pohádkou  pokračovaly v průběhu celého týdne. Vyprávění  oblíbené pohádky děti zavedlo  do „bludiště“, vytvářeli jsme prostorové stavby z hrášku (modelíny) a párátek, někteří si vytvořili vlastní pohyblivou loutku lišky a jiní zase v grafomotorice dokreslovali bubínek. Zahráli jsme si hru s hráškem a umisťovali ho různě v prostoru a společně jsme probrali, co neudělal Budulínek správně a jak by se měly zachovat děti v takových situacích. Nakonec jsme využili naše krásné stolní divadélko a zahráli si Budulínka ještě jednou s loukami z papíru.

Shrnutí projeku „Pohádky“.
Celý měsíc jsme si vyprávěli, hráli a četli pohádky. Poslední týden jsme si to všechno shrnuli při ranních činnostech i v kruhu. Hádali jsme pohádky podle obrázků, spojovaly pohádkové postavičky, hledali jsme postavičky po třídě a určovali o jakou pohádku se jedná, děti si hrály maňáskové divadlo nebo skládaly Večerníčka. Nezapomněli jsme ani na knížky – která je největší, nejmenší nebo nejtenčí děti samy porovnávaly mezi sebou. Každý při poslechu pohádky nakreslil tu, kterou má nejraději a nakonec si obrázky děti navzájem zhodnotily a děti se ocenily navzájem mezi s sebou za svá divadelní představení, které si užily v rolích s maňásky, papírovými loutkami i v hereckých kostýmech:-)

V pátek jsme uzavřely projekt Pohádky při  Práci s chybou a pohádkami  v pohybu.  Seznámili jsme se s kamarádkou Chybou a vyprávěli jsme si, jak je pro nás důležitá. Vzpomněli jsme si přitom na pohádky a chyby, kterých se pohádkové postavy dopustily a jaké z toho měly ponaučení. Zakouzlili jsme se do pohádky, hráli si na trpaslíky, otrávené jablko, poztrácené barvičky a s básničkou o Červené Karkulce jsme se s pohádkami rozloučili.

17.2. – 21.2.  Masopustní pondělí a pohádka O kohoutkovi a slepičce a Tři prasátka
V pondělí děti do školky dorazily v karnevalových kostýmech, čekalo nás Masopustní veselí. Vysvětlili jsme si význam tradice a upekli jsme si masopustní koláčky. U přípravy těsta a výroby koláčů si děti procvičily motoriku, logické a matematické představy, kooperaci, komunikaci a smyslové vnímání. Nechyběl ani masopustní průvod se zpěvem To je zlaté posvícení s doprovodem na rytmické nástroje. Masopust jsme si užili a další dny už nás čekaly opět pohádky. Pohádku o kohoutkovi a slepičce si děti zahrály jako herci a skvěle zvládaly posloupnost děje a trénovaly si paměť a porozumění. Vstup do pohádky o Třech prasátkách si děti trénovaly v grafomotorice a v dechovém cvičení, kdy si zkoušely sílu výdechu při foukání do materiálu chaloupek prasátek  slámy, proutí a kamene.  V pohádce o Třech prasátkách jsme se poučili, že „práce kvapná málo platná“ a že je důležité mít někoho, na koho se můžeme obrátit. Vytvořili jsme si tři druhy domečků podle pohádky ,  sílu svého dechu otestovali při „závodech míčku na dráze ze stavebnice  Kapla. Putování za pohádkami jsme v pátek zakončili v knihovně. S paní knihovníci jsme se seznámili s tím, jak to v knihovně vypadá a poté se vrhli na vyplňování „knížkového listu“. Hledali jsme v knihách různé obrázky, porovnávali jejich velikost, v knihách listovali a hledali tu nejhezčí. Dokonce jsme si společně jednu vybrali a půjčili si ji do školky. Paní knihovnice nám ukázala, jak na to. 😊

10.2.-14.2. Práce s pohádkou Červená Karkulka a Budka
Další pohádky na nás čekaly tento týden, který jsme zahájili Červenou Karkulkou a upekli jsme bábovku pro babičku. Také jsme  míchali dobrou ovocnou šťávu, aby babičce chutnala. Seznámili jsme se s pohádkou a podle posloupnosti obrázků se jí děti snažily vyprávět. Také jsme se učili písničku “ Šla Karkulka černým lesem“, na kterou jsme se oblékli do pohádkových kostýmů. Ve výtvarce jsme si vyrobili obrázek Vlka  foukacími fixy a procvičovali jsme dýchání.  V úterý nám naši velcí maňásci Kája a Mája s medvědem Calebem  předvedly  „Karkulku naruby“ , ze které nám vyplynulo velké ponaučení, jak je důležité dodržovat pravidla a správně se chovat v lese.
Ve středu jsme dokončili výtvarku  k pohádce a u obrázku jsme si  vyprávěli o strachu a důvěře, přiletěly k nám naše kamarádky mouchy emocí a my jsme se s Karkulkou rozloučili. Ve čtvrtek už na nás čekala pohádka o zvířátkách, Budka. Zopakovali jsme si  názvy zvířátek,  která v pohádce hrají, připomněli si, kde žijí a jaké mají znaky.  Pak jsme si pohádku  zahráli:-) V pátek jsme si  od rána ve třídě hrály na divadlo a pak odešli do tělocvičny cvičit. Týden se nám krásně vydařil.

3.2.-7.2.  Práce s pohádkou Perníková chaloupka a O Koblížkovi

 Tento týden nás totiž čekaly dvě pohádky – Perníková chaloupka a Koblížek . Hned v pondělí jsme si vyprávěli pohádku o Perníkové chaloupce a nachystali jsme si těsto na perníčky, které jsme v úterý vyváleli, vykrájeli a nechali u paní kuchařky upéct. Ve středu jsme si perníčky pěkně nazdobili a pohádku jsme si zahráli. Ve čtvrtek na nás čekala pohádka  o Koblížkovi, kterého  jsme vytvářeli  z papíru.  Pohádku jsme si  vyprávěli  při modelování a dechovém cvičení, po svačince jsme hledali zvířátka z pohádky a také si vyzkoušeli počty. Všechny děti se pak zapojily do hraní rolí a dramatizace jim šla skvěle. V pátek ráno  si děti obě pohádky  hrály a střídaly si role. Po svačině nás čekala tělocvična, kde jsme se skvěle protáhli:-)  Těšíme se na další pohádkový týden!

                                           
                                              
Týden: 27.1. – 31.1.2025
Téma: Jaké máme počasí? Hafík v roli Rosničky.
Klíčová kompetence: Má zájem pochopit jevy kolem sebe v jejich souvislostech
Hlavní vzdělávací cíl: Vytvoření povědomí o přírodním prostředí, o jeho rozmanitosti, vývoji a neustálých změnách.
Hlavní specped cíl:  Orientace dítěte, jako takového v reálných životních situacích. Vnímání rytmu a sluchová diferenciace
Společně s Hafíkem jsme se  proměnili v Rosničky, pozorovali jsme počasí a jeho rozmanitosti, dělali jsme pokusy s vodou i sněhem, vytvářeli  dechovými cvičeními vítr. Vše dohromady jsme spojili do výtvarného ztvárnění koloběhu vody v přírodě, s vyprávěním kapičky Evičky. Pěkně jsme si procvičovali motoriku, grafomotoriku a naučili jsme se písničku Kapky za doprovodu trianglu a dřívek.  S globusem ( planeta Země)  a baterkou ( Slunce)  jsme prozkoumali, jak se mění den a noc. Naučili jsme se poznat znaky ročních období  a pojmenovat jednotlivá roční období, jak jdou za s sebou. 

 

Týden:  20.1. – 24.5.2025
Téma: Hafík ve světě zvířat
Klíčová kompetence: Prožívá vztah k přírodě, sounáležitost s přírodou neživou i živou
Hlavní vzdělávací cíl: Poznávání lesních zvířat a jejich chování v zimním období
Hlavní specped cíl:   Orientace dítěte, jako takového v reálných životních situacích. Sluchové a zrakové vnímání, sociální porozumění
Zvířata v zimě je oblíbené téma, kterému děti nejlépe porozumí přímo  pobytem v lese.  Proto si tento týden děti užily dvě  dlouhé návštěvy  v lese. Zvířátkům z domova přinesly dobroty ( mrkev a jablka), které jim pak společně odnesly ke krmelci. Zkoumali jsme i jak silná může být zima a že i zvířátka se ráda schovají  do svého útočiště. Zdramatizovali jsme si pohádku o ztracené rukavičce, do které se před zimou nastěhovala zvířátka, která jsme si nejprve společně představili.  Děti se naučily, která zvířátka v zimě spí a která jsou vzhůru.  Ve výtvarce jsme si na natřeli inkoustem čtvrtku a do ní zmizíkem vykreslili zimní počasí. Z ubrousku vznikl sníh a pod ním  spal zimním spánkem medvěd:-) Nechybělo tradiční cvičení v tělocvičně. 

Týden: 13.1. – 17.1.2025
Téma:  Hafíkova zima a Hafík u krmítka
Klíčová kompetence: Podporuje konkrétní činnosti vlastní zdraví i zdraví ostatních a přírody
Hlavní vzdělávací cíl: Osvojení poznatků o dění v přírodě a jeho změnách
Hlavní specped cíl:  Celková socializace a adaptace na prostředí. Rozvoj řečových schopností a jazykových dovedností ( naslouchání, porozumění, vnímání)
Tento týden nám nasněžilo a to se nám velmi hodilo do našeho tématu:-) Vyprávěli jsme si o tom, jak  může  člověk pomoci ptáčkům, aby nehladověli a dávat jim do  krmítka vhodné dobroty. které ptáčkům pomohou přečkat zimu ( lůj, semínka, mák). Také jsme se seznámili se znaky zimy a zábavou, kterou nám zima přináší. Děti se seznámily s lyžováním, bruslením, ledním hokejem a snowboardem. Ve sportovním kvízu jsme si ověřili, zda  porozuměly jak se sport provádí a co k němu sportovec potřebuje za oblečení a sportovní pomůcky. Také jsme  sporty napodobovali a prohlédli jsme sportovní náčiní „doopravdy“.  Tento týden jsme se také naučili poznat  ptáky, které v zimě vidíme venku i na krmítku. ( kos, sýkorka a vrabec). Naučili jsme se písničku o Vrabečkovi v zimě a taneček Vrabec a sýkorka. Děti krásně doprovázely na rytmické nástroje i triangl a taneček jim přinesl hodně radosti a zábavy. Venku si  tento týden děti užily sníh a zimní radovánky naplno.  Sníh a led jsme zkoumali i v pokusech, včetně barvení. Z rozpuštěného barevného ledu jsme pak vytvořili foukáním brčky obraz. Další výtvarky  byly zaměřené na grafomotoriku, představivost a fantazii k tématu. Závěr týdne opět patřil  cvičení v tělocvičně, kam děti chodí  cvičit moc rády. Za splnění kvízu a pohybových aktivit dostaly děti  olympijskou medaili. 

Týden:   6.1.-10.1.2025
Téma: Hafík vítá Tři krále
Klíčová kompetence: Nemá obavy ze změny, přijímá jí jako běžnou součást života
Hlavní vzdělávací cíl: Seznámení s postavami Tří králů a porozumět pojmu být štědrý
Hlavní specped cíl:  Celková socializace a adaptace na prostředí. Rozvoj garafomotoriky a  vizualizace
Nový rok jsme zahájili tradicí Tří králů. Vyprávěli jsme si legendu o Třech králích a naučili jsme se koledu My tři králové jdeme k vám, kterou jsme si zdramatizovali. K tomu jsme potřebovali koruny, vyrobili  jsme si každý svoji a krásně vyzdobili. Vysvětlili jsme si, jaké dary králové přinesli do Betléma a jaká  mají králové  jména a na které písmeno začínají. Hodně jsme se zaměřili na výtvarné činnosti, sounáležitost, vnímání pocitů a sdílení zážitků z vánočních svátků. Vyrobili jsme velkou kometu a do ní jsme si vkládali vzkazy – hvězdná poselství pro nový rok. Každý si vyzdobil svojí hvězdičku do které paní učitelka napsala jeho poselství. S významem poselství a štědrost   nám pomohly naši kamarádi maňásci Kája a Mája, karta ctnosti ŠTĚDROST a Ferdovy kamarádky, mouchy emocí:-)

I dechová cvičení byla tento týden v duchu příběhu a naše pusinky si procvičovaly putování králů i s jazýčky. Naše koruny byly nádherné a  příběh v koledě se děti celý naučily, vydali jsme se tedy na Tříkrálový pochod po celé naší školce a přáli všem kamarádům, paním učitelkám, kuchařkám a uklízečkám K+M+B 2025:-)

Týden: 9.12. – 20.12.2024
Téma: Hafík se připravuje  na vánoce a Hafík se těší na vánoce
Klíčové kompetence: Snaží se ovládat intenzitu emocí, které které by škodily jemu i okolí. Dovede sdělovat události a příhody, které se staly.
Hlavní vzdělávací cíle: Mít povědomí o tom, v jakém ročním období se slaví vánoce, rozvíjet základy kulturně-společenských postojů, symbolika. Přiblížit dětem lidové tradice a zvyky o
vánocích.
Hlavní specped cíl:  Celková socializace a adaptace na prostředí. Hledání souvislostí, vyjádření myšlenky, emoční a sociální kompetence

Povídáme si o adventu, hledáme symboly Vánoc, vyrábíme adventní věnec, pečeme i zdobíme rozvíjíme jemnou motoriku.  Dáváme si adventní hádanky a  užíváme si venku zimní relaxaci . Už víme, v jakém ročním období slavíme Vánoce. S kamarádem sněhulákem a vločkami cvičíme i relaxujeme. Také víme, co všechno patří k adventu. Rozvíjíme řeč a slovní zásobu.
Ve středu  odpoledne jsme si s dětmi nazdobili stromeček. Děti nejprve roztřídily ozdoby podle tvaru, barvy a velikosti, procvičily jemnou motoriku při navlékání háčků a následně si samy stromeček ustrojily. Moc je to bavilo a my tak máme krásnou ozdobu třídy. Ve čtvrtek odpoledne proběhla Hvězdičková vánoční besídka a dílničky s rodiči. Besídka se dětem moc povedla a mají od nás velkou pochvalu! Děkujeme za hojnou účast rodičů, dědečků, babiček a sourozenců! 
V pondělí 16.12. k nám do třídy přišel školkový Ježíšek a děti pod stromečkem našly spoustu krásných dárečků. Tento týden si užíváme vánoční atmosféru, hrajeme si na Betlém, posloucháme a zpíváme vánoční koledy, zkoušíme si vánoční zvyky a těšíme se na vánoční svátky!

Týden:  2.12. – 6.12.2024
Téma : Tradice a svátky, Hafík očekává příchod Mikuláše 
Klíčová kompetence: rozlišuje dobro a zlo a dovede obě etické kategorie vidět ve vztahu ke zdraví.
Hlavní vzdělávací cíl:  zachycovat skutečnosti ze svého okolí a vyjadřovat své představy pomocí různých výtvarných dovedností. 
Hlavní specped cíl:  Celková socializace a adaptace na prostředí. Multisenzoriální  přístup, vizuomatorika

Tento týden jsme se seznamovali s bytostí čerta. Přečetli jsme si o něm pohádku, nakreslili jsme si jeho řetěz a vyrobili jeho podobiznu. Vysvětlovali jsme si díky kartě Odvaha, že i když někdo může mít strach, každý má v sobě sílu s ním bojovat a najít v sobě odvahu. V úterý jsme se pak seznamovali s legendou o svatém Mikuláši, říkali jsme si o jeho moudrosti a štědrosti. Malovali jsme mu vous, vyskládávali jeho berli a také si ho vyrobili. Pak jsme si povídali nad kartou Strach a důvěra, že strachy mnohdy vidíme větší než jsou a s důvěrou v sebe a láskou a přátelstvím okolo sebe můžeme pracovat na tom, aby strach nebyl tak velký nebo dokonce úplně zmizel. Díky tomu jsme plní očekávání a jsme zvědaví, kdy k nám Mikuláš přijde a koho s sebou přivede.

Ve středu jsme si užili čertí školku s Mikulášskou nadílkou.  Proměnili jsme se  na čertíky a nechyběli ani dva andílci. Na příchod Mikuláše jsme byli úžasně nachystáni. Vařili jsme v pekelné kuchyni, byli jsme se podívat ke Sluníčkům do čertovské školky a nakonec nás navštívil Mikuláš i se svými pomocníky. Spoustu dětí pochválil a některým radil, jak se chovat. Děti mu zazpívaly naučenou písničku a všechny si tak zasloužily pytlík plný dobroty.

Mikulášské hrátky pokračovaly i další dny. Třídili jsme, jaké předměty či části patří k postavám Mikuláše, čerta a anděla. Učili jsme se při tom popisovat, co vidíme a kam to patří. Zahráli jsme si také hru „Já mám…, kdo má?“. Nezapomněli jsme ani procvičovat naše jazýčky s Čertíkem Náfukou a naše prstíky při ranních činnostech. Dětem se to skvělé daří.  Tvořili jsme našeho společného Anděla 😇 Malujeme, lepíme, stříháme, zdobíme a především SPOLUPRACUJEME 😍
Tento týden jsme také  pořádně potrénovali vizuomotoriku a učili se geometrické tvary a vyhledávali je všude kolem nás. Slovo trojúhelník nám dává pořádně zabrat.
Při sportovnmí pátku v tělocvičně  jsme si užili spoustu sportovních aktivit. Po  pořádné rozcvičce následovala stanoviště, která jsme si ve skupinkách vyzkoušeli (střela na branku, sprint přes kruhy, žebřiny). Už se nám také začíná dařit správný sportovní pozdrav: „Zdar!“. To nám ale nestačilo a po tělocviku jsme si ještě šli užít sněhovou nadílku. Závěrem jsme společně zhodnotili celý týden a na dětech je vidět, že naše Karty jim velmi pomáhají v orientování se ve svých emocích a pocitech. Velká pochvala za to, jak se umí vyjadřovat 👍

Týden: 25.11.-29.11.2024
Téma:  Hafíkova rodina
Klíčová kompetence:  U druhých respektuje a toleruje potřeby a individuální odlišné způsoby jejich uspokojování
Hlavní vzdělávací cíl: Uvědomovat si význam rodiny, vědomí, že každý někam patříme, máme svůj domov
Hlavní specped cíl:  Celková socializace a adaptace na prostředí. Rozvoj řeči, zrakové vnímání

Tento týden se zabýváme rodinou. Dnes jsme si povídali o rodině, kdo do naší rodiny patří a jak se jmenují naši rodiče. Také jsme si do naší školkové rodiny vyrobili miminka v zavinovačce, kterou jsme ozdobili geometrickými tvary, které jsme si díky tomu zopakovali. Zavázání mašličky nám dalo velmi zabrat. Učíme se prozatím základní uzlík, později přidáme kličku.  Vyprávěli jsme si o významu rodiny, kdo rodinu tvoří a jak se jednotliví členové jmenují ( maminka, tatínek, bratr, sestra, babička, děda, teta, strýc…). Seznámili jsme se s chronologickým vývojem člověka – miminko, předškolák, školák, dospělý – rodič, prarodič.   Tento týden jsme využili i tablety, na kterých  se děti  rozeznávaly  jednotlivé stíny nejen členů rodiny. Ve středu jsme cvičili opět jemnou motoriku  a učili jsme se vázat uzlíky, ze kterých jsme si vyrobili řetízek pro babičku.  Tento týden jsme také vyráběli ozdobu na vánoční strom, od 29.11. bude k vidění na vánočním stromě na Soukenném náměstí – samozřejmě ve tvaru Hvězdičky. Nejprve jsme ozdobu vytvořili a následně  bylo za potřebí dílo pořádně prozkoumat a zhodnotit.  Pátek patřil tělocvičně.  Pořádně jsme se  zahřáli při běhu a hře na „Chřipku“, následně jsme se protáhli při rozcvičce a nakonec si vyzkoušeli opičí dráhu. 

Týden: 18.11.-22.11.2024
Téma:  „Hafíkova vnitřní pohoda“
Klíčová kompetence: Chápe, že tělesná aktivita, zdravá výživa, spánek a odpočinek přispívají k dobré náladě a spokojenosti.
Hlavní vzdělávací cíl: Umět pojmenovat v čem se cítíme dobře, špatně, umět komunikovat mezi sebou při řešení problémů
Hlavní specped cíl:  Celková socializace a adaptace na prostředí. Grafomotorika, prostorová představivost, rozvoj emočních a socoiálních kompetencí

Jak si navodit pozitivní náladu a cítit se dobře, to jsme si vyzkoušeli u různých úkolů ve dvojici i ve skupině. Seznámili jsme se s kartou „Udělám si hezký den“ a říkali jsme si, jak toho můžeme docílit. Vyprávěli jsme si také, jaké emoce u toho můžeme cítit a na závěr jsme pozitivní emoce vyjádřili malbou za poslechu příjemné hudby. Děti se všech aktivit zhostily s nadšením a moc je to bavilo. Umět si poradit v situaci, kdy se s kamarádem nepohodneme, o tom nám dnes vyprávěl Medvěd Caleb. Řešení takových situací zkoušely vymyslet i děti samy. A dařilo se jim to! Jak se v nás různé emoce ozývají, to jsme si dnes vyzkoušeli za zvuků tibetské mísy a kovového bubínku. Děti moc bavilo si tyto nástroje vyzkoušet a poslouchat. Ve čtvrtek jsme si s dětmi nad kartou Dobro a zlo povídali o tom, že každý z nás má v sobě kousek od každého a že jen my můžeme rozhodnout, co v sobě budeme živit – zda dobro či zlo. Děti si díky mouchám emocí uvědomily, které z emoce jsou pozitivní a které negativní. Za pomocí hudby jsme ze sebe zkoušeli emoce, které nám mohou škodit, dostat. Děti využily drátěnky, kartáče i špejle a nebály se přitlačit – výsledné práce jsou toho důkazem. Na závěr jsme ze sebe Hněv zkoušeli vydupat na našem speciálním koberečku. Děti ze sebe pustily všechno a výsledkem byl úsměv na tváři. Nechybělo ani cvičení v tělocvičně, které si děti náramně užily.

Týden: 11.11. – 15.11.2024
Téma:  Tradice a svátky – Hafík slaví svátek  sv. Martina
Klíčová kompetence: Chová se vstřícně a vyhlíží příjezd sv. Martina
Hlavní vzdělávací cíl: Rozvíjet povědomí o tradicích a seznamovat se s pranostikami k danému tématu.
Hlavní specped cíl:  Rozvoj komunikace a porozumění. Celková socializace a adaptace na prostředí.
Tento týden nás navštívil Martin na bílém koni. V pondělí jsme si přečetli  legendu, vyprávěli si o tradicích a vysvětlili jsme si význam pranostiky Přijel k nám Martin na bílém koni. Sněhové radovánky jsme si užili v rámci literárně dramatického  projektového dne svatý Martin.  Celý týden jsme si užívali v prožitkových aktivitách, hráli jsme si na muzikanty při písničce Jede Martin na koníčku, prohlédli jsme si kartu ctností ŠTĚDROST a vysvětlili jsme si  její význam, propojený s legendou o sv. Martinovi, který se rozdělil  o svůj plášť se žebrákem. Při dechovém cvičení s vločkami a následném zpěvu písničky za doprovodu nástrojů začalo sněžit.  To byl zážitek!!! Další den jsme si upekli svatomartinské posvícenské koláče a znovu si  vyprávěli o štědrosti. Upečené koláče byly výborné a bylo jich tolik, že děti  obdarovaly i ostatní třídy.  Význam spolupráci mezi s sebou si děti upevnily při dramatizaci pohádky  O veliké řepě, kterou si zopakovaly několikrát a řepu společně vždycky vytáhly:-) Nechybělo ani procvičování  motoriky při práci s hlínou, kdy si děti vytvořily krásné podkovičky, které čekají na vypálení v peci:-)

Týden: 4.10. – 8.10.2024
Téma: Hádej, čím bude Hafík až vyroste
Klíčová kompetence: Poznáváním sebe sama vytváří pravdivý obraz o sobě , o své identitě, vlastnostech , skolech a schopnostech
Hlavní vzdělávací cíl: Pojmenovat většinu toho, čím je dítě obklopeno, chápat, že všichni ( lidé i zvířata) mají svojí hodnotu, přesto, že každý je originál.
Hlavní specped cíl: Časoprostorová orientace,sluchová diferenciace.Celková socializace a adaptace na prostředí.

Tento týden jsme s dětmi probírali téma profese. Povídali jsme si o našich darech, o tom, co nám jde, v čem jsme dobří a o tom, že svůj dar můžeme rozvíjet a v dospělosti ho třeba využít při svém povolání. Také jsme si vyjmenovali různé profese a zjišťovali jsme, co která profese ke svému výkonu potřebuje za předměty. Následně jsme si vyprávěli o profesích, které při svém povolání využívají uniformy. Poznali jsme policisty, vojáky, lékaře, hasiče i pošťáky. Některé z těchto profesí jsme si v rámci prožitkového učení vyzkoušeli. Trénovali jsme střelbu na terč jako policisté, natahovali injekční stříkačku jako lékaři či sestřičky, a při překážkové dráze vyzkoušeli trénink vojáka. Další profese, o kterých jsme si vyprávěli, byla řemesla. Řekli jsme si, že při řemeslné výrobě používáme své ruce, což jsme si vyzkoušeli v praxi. Děti česaly a stříhaly jako kadeřnice. Stavěly úžasné a kreativní stavby jako zedníci a architekti. Navlékaly korálky jako opravdoví šperkaři a nakonec si vyzkoušely šití na šicím stroji jako švadlenky a krejčí. Největší ohlas měl šicí stroj, na kterém si děti mohly samy vybrat vzor stehů a vlastnoručně si ho ušít. Čtvrteční den jsme věnovali povoláním spojených s jídlem. Tyto profese jsme si opět vyzkoušeli prožitkem. Z modelíny děti vyráběly preclíky a nazdobily koláče🥧. Otestovaly recept na pizzu a nakonec si vlastní pizzu i sýrové tyčinky samy připravily. Závěr týdne byl věnován uměleckým profesím – fotograf, baletka, zpěvák a herec. Děti samy fotily na fotoaparát, dramatizovaly pohádku O řepě  a  zpívaly písně.

Týden:  29:10. – 1.12.2024
Téma: Hafík se dušičkového strašidýlkování nebojí
Klíčová kompetence: snaží se ovládat intenzitu emocí, které by škodily jemu i okolí
Hlavní výchovně-vzdělávací cíl: uvědomovat si, co slavíme a proč je to pro nás důležité.
Hlavní specped cíl: Rozvoj sociálních dovedností a  porozumění, jemná motorika. Celková socializace a adaptace na prostředí.

Dílničky s rodiči/ cíl:  Zapojovat se do příprav společných akcí.
Tento týden jsme si povídali o dvou svátcích „Dušičkách“ a „Halloweenu“. Děti se s těmito svátky a jejich tradicemi seznamovaly. Přečetli jsme si příběh o dušičkách, které se mění na ptáčky, zdobili jsme „hřbitovní věnec“, porovnávali svíčky podle velikosti, polepili jsme strašidelnou dýni i objevovali, jaké halloweenské příšerky jsou ukryty v zavařovacích sklenících. Zkoušeli jsme držet minutu ticha jako na hřbitově a při tom vnímali, co slyšíme, když jsme úplně potichu. Také jsme si říkali, že během těchto svátků můžeme cítit různé emoce – smutek i lásku v době Dušiček, ale také přátelství, radost, strach či odvahu během zábavného Halloweenu.   Ve čtvrtek jsme si připravili společnou akci s rodiči – děti upekly  pro rodiče dušičkové sušenky, vyrobily lucerničky a  po tvořivých aktivitách  si zahrály na netradiční nástroj CAJON ( děti nazývaný „kačena“). Ve výtvarce se děti realizovaly tvorbou mandaly přátelství. 

Týden jsme zakončili  pátečním  zábavným strašidýlkováním. . Děti si vyzkoušely svou motoriku jak při přenášení oka na lžíci tak  u házení kruhu na dýni, se zakrytýma očima pak trénovaly svou přesnost při lepení pavouka na pavučinu a při hře s kostkou si vyzkoušely kreslit obličej  na dýni podle předlohy. Na závěr proběhla strašidelná přehlídka masek a „Straši“disko.

Týden: 21.-25.10. 2024
Téma: Hafík u lékaře
Klíčová kompetence: K2/4 Chápe, že když je člověk nemocný nemůže dělat celou řadu věcí, které dělá rád a které patří k jeho způsobu života.
Hlavní výchovně-vzdělávací cíl: Péče o tělo. Měj rád své tělo a dávej mu tu nejlepší péči.
Hlavní specped cíl: Lokomoce a manipulace, rozvoj porozumění a slovní zásoby, celková socializace a adaptace na prostředí

Celým týdnem nás provázelo téma zdraví a nemoci. Vysvětlili jsme si, že pro naše zdraví je nejen důležitý jídelníček a pitný režim, ale také pohyb, odpočinek, hygiena a vnitřní pohoda. Vyzkoušeli jsme si práci doktora, sestavili si pyramidu výživy, pyramidu zdravého pohybu. Co přispívá našemu zdraví, jsme hledali všude kolem nás. Věnovali jsme se péči o naše tělo. Dbali jsme na hygienu, dopřáli jsme si zdravou stravu plnou vitamínů, dostatek pití, odpočinku, pohybu jak uvnitř MŠ, tak i venku na čerstvém vzduchu. Tento týden jsme díky přízni počasí pouštěli draky, či užívali podzimního sluníčka plnými doušky. Naučili jsme se novou písničku Bacil. Nezapomínali jsme ani na četbu, rozvoj grafomotoriky a zrakového vnímání.

Týden: 14. – 18.10. 2024

Téma: Hafík používá předměty denní potřeby

Klíčová kompetence: Má vytvořeny základní návyky sebeobsluhy a osobní hygieny.

Hlavní výchovně-vzdělávací cíl: Získání základního povědomí o věcech kolem nás a jejich použití v běžném životě.
Hlavní specped cíl:  Celková socializace a adaptace na prostředí , socio emoční kompetence, rozvoj sociálních citů a komunikace

V rámci tohoto týdne jsme se zaměřili hlavně na předměty potřebné při hygieně, stolování, sebeobsluze a pracování v dílně. V pondělí a úterý jsme poznávali, pojmenovávali a třídili předměty potřebné k hygieně a stolování. Vyrobili jsme si kartáček i s pastou a zrcátko. Naučili jsme se používat příbor, lovili ,,knedlíčky v polévce“ vytvořili si své vlastní prostírání. Také se z nás na chvilku stala kuchyňská kapela a našimi hudebními nástroji byly hlavně vařečky, naběračky, vidličky, lžičky, … Ve středu nás navštívila babička Elvíra, které jsme pomohli a od ní se naučili skládat oblečení. Hlavním bodem čtvrtka byla hra Bingo na téma oblečení, při kterém jsme se učili pozornosti, a práce s kartami emocí. Také jsme si zopakovali písničky a tanečky, naučili jsme se postup při oblékání, poznávali různé kusy oblečení a nezapomněli jsme na kamarádské chování.  V pátek se školka proměnila v dílnu a my jsme poznávali a pojmenovávali nářadí. V praxi si také vyzkoušeli zatloukání, měření, či stavitelské umění.

„Řešení problému“  s  podporou maňáska  Bena – nesprávné chování , kterým bylo kopání kamaráda,  umíme  díky metodice Dobrý začátek vyřešit. 

Týden: 7.10.-11.10.2024
Téma:  Hafík má rád zeleninu
Hlavní výchovně-vzdělávací cíl:  Pochopení co tělu škodí  a co naopak potřebuje.
Klíčová kompetence:  Má vytvořenou představu o zdraví a životosprávě
Hlavní specped cíl:    Celková socializace a adaptace na prostředí. Hrubá a jemná motorika, porozumění, sluchová paměť, socio emoční kompetence

 Plynule jsme navázali na téma minulého týdne a zkoumali jsme vše, co se týká zeleniny:-)
 Zaměřili jsme se  výhradně na prožitkové a situační učení a dramatizaci. Do dění  ve třídě jsme zapojili naše kamarádky mouchy, zejména Odvahu, Důvěru, Přátelství a Radost. Děti se učily poznávat zeleninu všemi smysly ( zrakem, hmatem, čichem a chutí). Zkoušely si zeleninu i zpracovat do výborných pokrmů, které pak samy zkonzumovaly. Vyrobily si celerovo-mrkvovou pomazánku ( strouhaly, krájely, míchaly a mazaly si na pečivo), při ochutnávkách různých druhů zeleniny  s mouchou Odvahou zkusily i  kyselé zelí, česnek a cibuli, s Důvěrou pak ostatní druhy, kromě papriky, okurky, rajčat  ale i celer, květák a pórek.  Zkusily si zasázet a sklízet  v hlíně brambory, zasadit semínka  rajčat a hrášku do kelímků a následně se o semínka starat. Uvidíme, jestli se uchytí:-) Naučili jsme se zpívat písničku Lečo – protože jsme si jí zpívali při vaření leča, které nám pak náramně chutnalo.  Zahráli jsme si pohádku O veliké řepě, která měla velký úspěch:-)
Ke konci týdne jsme si shrnuli, co znamená  když se řekne  zdravá životospráva  ( zdravá strava, pohyb, prostředí a pohoda s kamarádkami mouchami). 

Týden: 30.9. – 4.10. 2024
Téma: Hafík má rád ovoce
Hlavní výchovně-vzdělávací cíl: Získávání základních znalostí o ovoci a jeho původu
Klíčová kompetence: vnímá, že všechno na světě má vztah ke zdraví, buď ho podporuje, nebo poškozuje
Hlavní specped cíl:  Oromotorika, grafomotorika, rozvoj řeči, celková socializace a adaptace na prostředí 

Tento týden se nesl v duchu ovoce a zdravého životního stylu. Povídali jsme si o ovoci, poznávali ho dle vůně a chuti, třídili a počítali. Rozlišovali jsme ovoce místní i exotické a navštívili jsme blízké zahradnictví, kde ovocné stromky prodávají. Nezapomněli jsme ani na zdravý pohyb a naučili jsme se několik tanečků, písniček, básniček.

 

Týden: 23.9. – 27.9.2024
Téma:  Hafíkův podzim
Hlavní výchovně-vzdělávací cíl: Pozorování a vnímání změn v přírodě
Hlavní specped cíl:  Smyslové vnímání, vyjádření myšlenky, porozumění,tvorba asociací za podoby kompletní vizualizace
Klíčová kompetence: Chápe, že lidé mají různé pocity a emoce, dokáže je rozpoznat a pojmenovat
Tento týden jsme se seznamovali a zkoumali podzimní přírodu. Vše jsme pojali formou prožitků a zážitků a týden jsme si skvěle užili ve výtvarce, zpívánkách s rytmizací, velkou tematickou vycházkou do podzimní přírody a následné zkoumání přírodnin s medvědem Calebem, zopakování znaků podzimu a pečení malých štrůdlíků s jablíčky, hruškou a švestkami, které nám moc chutnaly:-) Naši kamarádi, velcí maňásci Kája a Mája dětem ukázaly, jak se nemají k sobě chovat a děti jim skvěle poradily, jak se chovat mají. Ukázali jsme si úžasný návod, jak řešit konfliktní situace tak, aby moucha hněv odletěla a přiletěla důvěra a radost. V tom mám opět pomáhal náš kamarád Ferda a jeho mouchy pocitů.

Týden: 16.9.-20.9.2024
Hlavní výchovně-vzdělávací cíl: Uvědomění si rozdílů mezi lidmi, přijetí těchto rozdílů, „Každý jsme originál“
Hlavní specped cíl:  socio emoční kompetence, komunikační dovednosti, tvorba asociací za podoby kompletní vizualizace
Klíčová kompetence: Dovede se vyjádřit a domluvit s dětmi a s dospělými

Výtvarně-dramatický projekt „Pejsci“, aneb každý je jiný, každý má ve společnosti své místo, učíme se navzájem. Rozvoj spolupráce, kooperativní činnosti. Práce s příběhem Ferda a jeho mouchy – Houpačka, seznámení se s mouchou  pocitu RADOST.

Týden:  9.9. – 13.9.2024
Téma:  Hafík zkoumá okolí MŠ
Hlavní výchovně-vzdělávací cíl: upevňování znalostí o místech v MŠ
Hlavní specped cíl: orientace v prostoru a čase, porozumění, socializace a sebeobsluha,tvorba asociací za podoby kompletní vizualizace
Klíčová kompetence: chce poznávat své okolí a svět
Minulý týden se děti seznámily s prostředím mateřské školy uvnitř a tento týden jsme navázali na seznamování  dětí s okolím školy. Celý týden byl zaměřen na orientaci v prostoru, prostorové vztahy a rozvoj komunikace. Nechyběly komunitní kruhy s Hafíkem, opakování pocitů, jak se ve školce cítíme, opakování jmen kamarádů a jejich značek. Opět nás navštívili naši kamarádi Kája a Mája, tentokrát se maňásci  přišly podívat, jak dětí umí rozlišovat při hře správné a nesprávné situace a jak se k sobě umí hezky chovat. Nechyběla výtvarka s rozfoukáváním barev a znázorněním orientace Cesta do školky, hudební činnosti   s naším kamarádem kosem Václavem, zaměřené na počasí ( Prší, prší, Dešťové kapičky)  hra s děšťovou holí , rytmické hry a individuální smyslové hry. V době poledního klidu děti tvořily  s Lenkou ve výtvarném ateliéru, tento týden s keramikou.

Týden:  2.9. – 6.9.2024
Téma týdne:  Hafíkovy první dny ve školce
Hlavní výchovně-vzdělávací cíl:  Posiluje duševní odolnost
Hlavní specped cíl: tvorba asociací za podoby kompletní vizualizace
Klíčová kompetence:  Umí se citově vyrovnat s novými situacemi v rámci běžného života dítěte svého věku
V tomto týdnu se děti seznamovaly s prostředím své třídy a s novými kamarády a učitelkami, v rámci zábavných  aktivit a činností se učily poznat svoji značku i značky svých kamarádů, orientovat se v prostředí  třídy celé mateřské školy, naučily se znát jména učitelek a svých kamarádů.  Seznámily se s pravidly 5 prstů a  naučily se znát jejich význam, poznaly našeho moudrého medvěda Caleba, který je naučil, že pravidla máme proto, abychom se cítily bezpečně. V návaznosti na pravidla jsme si s dětmi vyprávěli o tom, co je správné a co nesprávně é a jak se k sobě chováme, aby nám bylo dobře. Děti se seznámily se strukturou dne v naší třídě a nové děti se hezky zapojily do  samostatné přípravy  svačinek a stolování. Novými situacemi děti provedly i naše loutky Kája a Mája:-)
 

Školní rok 2023/2024  pomalu končí, přejeme vám krásné prázdniny, dětem, které odchází do ZŠ hodně úspěchů a s těmi, co u nás ještě zůstávají se těšíme na viděnou ve školním roce 2024/2025.

Téma týdne: Hafík v říši hmyzu“
Období:  24.6. – 28.6.2024
Poslední týden před prázdninami jsme se s Hafíkem vypravili zkoumat říši hmyzu. Mraveniště, včelí úly, luční kobylky, broučky, slunéčka sedmitečná, housenky, motýly…. to všechno jsme mohli prozkoumat přímo v přírodě. Letní počasí nám umožňuje prozkoumat hmyz v jeho přirozeném prostředí, proto pobývat od rána venku, na zahradě, v blízkém lese a na přilehlých loukách bylo pro nás úžasnou zkušeností. Stačilo se vybavit lupami, tablety pro fotografování a  krabičkami a své bádání dokončovat u mikroskopu. 

Téma týdne: „Hafík kosmonautem“
Období: 17.6. – 21.6.2024
Směřujeme ke kompetenci: Má vytvořené základní návyky společenského chování.

• Poznáváme tajemství vesmíru a uvědomujeme si,  že jsme jeho součást.
• Dozvídáme se nové informace.
• Mít povědomí o významu Slunce v životním prostředí ( střídání den/noc).
• Seznamování  s neživou přírodou.
• Získat poznatky o Zemi, vesmíru, sluneční soustavě a měsíci.
•  Poznání tajemství vesmíru a uvědomění si, že jsme jeho součástí.
  Tento týden jsme zkoumali Vesmír, vyprávěli jsme si o planetách, které obíhají kolem slunce. Ve výtvarce jsme si vyrobili velkou raketu, která zároveň poletí s našimi kamarády předškoláky do základní školy, nechyběly děti, jako kosmonauti:-) Také proběhl poslední Startík, rozloučení a medaile za správné cvičení.  V úterý jsme se rozloučili s našimi školáky a ve středu jsme jeli na školkový výlet na Staré hrady. Vesmír jsme si uzili v keramice, výtvarce,  hrou a s Calebem, který nám přišel o vesmíru vyprávět. Spolupráce – výtvarno – práce s loutkou:-)
  
  

Téma týdne: „Hafík a jeho kamarádi“
Období:10.6. – 14.6.2024
Směřujeme ke kompetenci: Ví, že když řešení problému přesáhne jeho síly, má se obrátit o pomoc na osobu ze svého okolí.
Obsah týdne:

• rozpoznat, co je dobré a co je špatné pro mě i pro druhé
• vnímat prožitky a pocity druhých a chovat se podle toho
• uvědomovat si svá práva i práva druhých
• respektovat dospělého, podřídit se společně stanoveným pravidlům chování
• uplatňovat základní společenské návyky
• odpovídat za své jednání ve běžných situacích MŠ
• zaujímat vlastní názory a postoje a vyjadřovat je
• svým příkladem či slovem ovlivňovat chování vrstevníků i mladších dětí
• přijímat ocenění, zvládnout neúspěch, učit se sebehodnotit
• prožívat radost z úspěchu svého i ostatních
• být citlivý, chovat se adekvátně k mladším, pomáhat jim
• být citlivý k seniorům – dělat jim radost
• uvědomovat si hodnotu člověka i přes výrazné odlišnosti
• dohodnout se (rozdělit se o hračky, řešit problém nebo konflikt)
• domluvit na společném řešení jednoduchých záležitostí
• vyjádřit své pocity slovně, výtvarně, pomocí zpěvu, pohybu, dramaticky
• uvědomovat si sílu kamarádství, báječný pocit společného prožitku
• bránit se projevům násilí, ubližování, ponižování
  Uvedené kompetence jsme s dětmi prožívali formou her, zábavných aktivit, ale i modelových situací s Hafíkem a maňáskem Májou a prostřednictvím demonstračních obrázků  zaměřených na různé situace, které děti zažívají nejen v mateřské škole „Hledej řešení“. Seznámili jsme se s kartami ctností a společně jsme hledali asociace ke kartě Přátelskost:-)Dechové cvičení se srdíčky a kresba sebe sama podle pohledu do zrcadla s hudební kulisou byla pro děti velmi zajímavou zkušeností.
  
  

Čtecí housenky nám rostou před očima:-)
Téměř všechny naše housenky se proměňují v kukly a děti již netrpělivě čekají na zaslouženou odměnu za čtení s rodiči.

I naše  Hvězdičkové děti se zúčastnily přehlídky „Kytička písniček“

Mezinárodní výtvarná soutěž

Naše asistentka pedagoga Lenka je vynikající výtvarnice a umí děti úžasně podporovat v lásce ke tvoření. Už podruhé  se děti zapojují do mezinárodní soutěže Krásná jako kvítka…, tentokrát s tématy „Tvoříme hudbu“ a „Les nás baví“.“

Téma týdne:  „Hafík cestuje dopravními prostředky“
Období: 3.7.-7.7.2024
Toto téma si děti zažívaly co nejvíce prostřednictvím prožitku, zkušeností a reálných situací. Proto jsme si naplánovali i návštěvu ZOO, kam se děti dopravily prostředky MHD, busem a tramvají. Musely dodržovat pravidla při cestování veřejnou dopravou, i pravidla v provozu, jako chodci. Ve školce se pak seznámily i s ostatními dopravními prostředky a využili je k výtvarným činnostem a hrám. Tento týden se některé naše děti zúčastnily i Festivalu čtenářství ( kam opět docestovaly MHD) a v prostředí KVK udělaly radost s ostatními kamarády z Korálku rodičům v krásném tanečním vystoupení na pohádkové písničky.

Týden se nám hezky vydařil, v ZOO se k nám přidala i paní učitelka Kája.

Oslava Mezinárodního dne dětí v pátek 31.5.2024 proběhla za krásného počasí na školní zahradě.

Téma:  Hafík poznává svoje tělo“
Období: 27.-31.5.2024

Probudit zájem o péči o své zdraví a učit se předcházet nemocem a úrazům.

Vědět, že sport, zdravá strava, otužování jsou prospěšné pro naše zdraví.

Znát pravidla čistoty, hygieny, stolování – proč je/ nutné je dodržovat.

Poznat lékařské povolání, vědět, že nám pomáhá – učíme děti nebát se lékaře.

Znát základní hygienické návyky při čištění zubů.

Zdravá strava: vitamíny / hygiena u jídla / ovoce a zelenina / zdravý jídelníček / pitný režim

Pohyb a sport: pravidelné cvičení / sportovní hry / sport jako součást života / plavání 

Moje zoubky: jak o ně pečujeme / co prospívá / co škodí

Bakterie a viry: higiena těla / mytí rukou / otužování / oblékání

Péče o nemocného: nebezpečí úrazů / ochrana před nemocemi / lékař / nemocnice

Téma: „Hafík a jeho rodina“
Období: 20.4. – 24.4.2024

– tvoříme mamky a taťky ( práce s dechem)
– skládáme, povídáme si o členech rodiny
– rodina drží spolu ( rytmizujeme, malujeme na zahradě)
– počítáme ( členy rodiny)
– tvoříme venku podstatu rodiny ( rodinu spojuje láska)
– učíme se písničku Dobré ráno

Téma: „Hafíkova cesta časem“
Období: 13.5. – 17.5.2024

• návštěva skřítka Ciferníčka; co je čas; čím měříme čas, proč se střídá den a noc
• co děláme celý den – rozdělení dne: ráno, dopoledne, poledne, odpoledne, večer, noc + činnosti; obrázky – přiřazování činností; kresba měřidlo času-výroba hodinek z papíru , grafomotorika
• pohádka: O 12 měsíčkách; hlavní postavy  a jejich charakteristické  vlastnosti 
• seznámení s měsíci, které měsíce byly v pohádce;  typické znaky  ročních období , pochopit, proč se střídají 4 roční období
• dny v týdnu – procvičení názvů; ( jak se jmenuje dnešní  den, co bylo za den  včera, co bude za den  zítra…)
• cvičení fonematického sluchu, na jakou hlásku začínají  názvy dnů, jakou hlásku slyšíš na konci slova + vytleskávání slabik
• rozdělení týdne 5 + 2  písnička „Dny v týdnu“
  

Se Sportíkem už opět venku!!!
Zima nám skončila a tak  společně se Sportíkem opět můžeme  cvičit venku:-)  
Ve zdravém těle je přeci zdravý duch!

Projekt   „S Hafíkem na cestě kolem světa“
Období: 29.5.2024 – 10.5.2014
Směřujeme ke kompetencím:  pochopit, co vše je kolem nás, orientace v čase a prostoru, sounáležitost s různými společenstvími, svým chováním můžeme spoluvytvářet prostředí pohody.
EVROPA – Česká republika, náš domov a naše tradice, pohádky a zpívánky.  Pokračujeme návštěvou  Francie a rozhodli jsme se , že poletíme! K cestování potřebujeme letenku, cestovní doklad, projít cení kontrolou a bezpečnostním rámem a pak se usadíme v letadle. Ve Francii navštívíme Eifelovku a upečeme si  tradiční croasanty. Cestovat letadlem už umíme, vydáváme se  na mezikontinentální let do Severní Ameriky, navštívíme sochu Svobody a nesmí chybět ani hamburgery. Do Jižní Ameriky se vydáme za indiány. Ve výtvarce si děti vyrobily čelenky, poslechly si indiánskou hudbu, zatančily si a nechybělo ani malování na obličej.   AFRIKU jsme si užili úplně nejvíce:-)  Stavěli jsme Masajské obydlí, malovali  slony, žirafy, vyráběli lvy z papíru a procvičovali jsme si stříhání. Tančili jsme africké tance s pestrými šátky, bubnovali na drumbeny a bubínky do rytmu africké  hudby. Také jsme tvořili z hlíny.  Nechyběl sportík, tělocvična a zpívání babičkám ke Dni matek v domově seniorů.

Týden 22.4.- 26.4.2024
Téma: „Hafík chrání přírodu“
Týden jsme zahájili oslavou Dne ZEMĚ,  žijeme tu spolu, chráníme se a pomáháme si, o naši Zemi se chceme starat. Poznávali jsme, z čeho se Země skládá. Děti se naučily co je pro naši Zemi dobré a co proto může člověk dělat a naopak, co planetě škodí a na co by si člověk měl dávat pozor.  Zopakovali jsme si žádoucí a nežádoucí chování nejen k planetě, ale i k sobě navzájem,  zopakovali jsme si důležitost pravidel, která nám dávají bezpečí a  bez kterých  nastává chaos. S medvědem Calebem jsme si vyprávěli o třídění odpadu a o tom, jak je důležité  nevyhazovat  odpadky v přírodě, namalovali jsme si velké kontejnery na tříděný odpad a v pátek jsme se učili venku.  Každý dostal svoji kartičku s úkoly , které  splní pro planetu, jako dobrý skutek. Hra děti velmi bavila a moc si jí i celý týden užily:-) 

Týden 15.4. – 19.4.2024
Téma:  Hafík na statku
Děti se seznámily s prostředím a zvířaty na statku. Osvojily si názvy všech zvířat chovaných na statku a snažily se  pojmenovat samce, samici a jejich mláďata.  Dozvěděly se se základní informace o chovaných druzích zvířat včetně  jejich potřeb. Prakticky se seznámily  a prozkoumaly čím se domácí zvířata živí. Nechyběla ani výtvarka z obtisků bublinkové fólie ( prasátko), otisky dlaní ( kráva), individuální úkoly k tématu a hry na cvičení paměti, sluchová hry „Hlasy zvířat“ a písnička od Zdeňka Svěráka „Krávy, krávy“.

Týden 8.4. – 12.4.2024
Hafík mezi živly
Pondělí a úterý patřilo živlu VODA.  Děti si testovaly, co se potápí/nepotápí, procvičovaly si grafomotoriku na velkém formátu s tematikou mořské vlny. Poslechly si příběh o kapičce Evičce a  seznámily se s pojmeme Koloběh vody v přírodě. Kapičku  a její koloběh v přírodě si také  výtvarně ztvárnily. Vodu pozorovaly dětí také na vycházkách v lese a samy jmenovaly, proč je voda pro přírodu důležitá, stejně, jako pro člověka. Nechyběla ani oromotorika s kapičkou Evičkou.

Středa patřila živlu  malujeme, čarujeme OHEŇ. Děti rozfoukávaly barevné tuše brčkem ( zároveň dechové cvičení) a malovaly obtisky pomocí nafouknutého igelitového sáčku. Ve středu opět cvičení v tělocvičně. Ve čtvrtek jsme  malovali VZDUCHEM, k této technice a pokusům posloužil fén. Další aktivity, ve kterých děti poznávaly vlastnosti vzduchu se učily venku, v přírodě. Nechyběl ani bublifuk a foukání bublin. Pátek uzavřel téma a prožitkové učení s originální výtvarkou a učením venku   živel ZEMĚ. 

Týden  2.4. – 5.4.2024
Hafíkův zdravý jídelníček
Téma dnešního týdne je zaměřeno na zdravý životní styl, cílem je, aby děti porozuměly a naučily se rozlišovat lidské aktivity na ty, které podporují zdraví a na ty, které mohou zdraví poškozovat.  “ Když jsme zdraví, svět nás baví“. Prostřednictvím pyramidy zdravé výživy se  dětí učí, v jakých patrech jsou které potraviny, tvoří si samy „Jídelníček pro malíček“ učí se  odhadnout  porci “ Vím, kolik sním“ a pochopit, že sladkosti do pyramidy patří, ale hlídáme si jejich množství „Sladké sním, ale nemusím“.  Zdraví také upevňujeme pohybem, proto se děti seznámily také s pyramidou pohybu a zkoumaly, „CO dělá tělo, když se hýbe“. Přečetli jsme si pohádku Jak pejskem s kočičkou pekli dort a  hledali jsme všechno, co do něj dali.  Pak  si upekly dort děti  podle receptu a na pyramidě výživy si našly všechno, co do něj daly. Moc jsme si to užívali:-)

Týden 25.3.-29.3.2024
Hafíkovy Velikonoce
Velikonoční týden jsme si užili připomenutím tradic  Modré pondělí, Šedivé úterý, Škaredá středa a  Zelený čtvrtek. Tvořili jsme, zpívali jarní písničky, malovali vajíčka a upekli muffiny pro velikonoční workshop s rodiči, který se náramně vyvedl. Několik dětí odjelo vítat Velikonoce společně s dětmi z ostatních tříd k babičkám a dědečkům do Českého Dubu a ve čtvrtek si užít velikonoční náladu pásmem před libereckou radnicí. Nezapomínáme pečovat o rostlinky, které nám rostou před očima:-)

Práce na výtvarnou soutěž „Les nás baví“
 Děti se pod vedením  výtvarnice Lenky Kolich Taranové, naší asistentky tradičně zapojují do různých výtvarných projektů a soutěží. Právě dokončily práce na uvedenou soutěž, kde pod inspirací hudby  daly průchod své fantazii a vznikla krásná a zajímavá díla. Tak uvidíme, jestli zaujmou:-) Zcela jistě nám obrázky udělaly velkou radost!

Týden 18.3. – 22.3.2024
Hafík vítá jaro
Hned v pondělí, jsme  jaro přívítali výtvarkou  z otisků dlaní “ Jarní louka“a tanečkem „Uvíjíme věneček“. Začali jsme se učit i další jarní písničky: Řekni jaro, co máš za lubem a Kudy chodí jaro. V tématu jsme pokračovali po celý týden prožitkovým a situačním učením a pokusy. 
Úterý jako „Květinový den „- každý si zasadil svoji jarní květinku, o kterou se bude starat. Středa patřila grafomotorice a cvičení v tělocvičně a opakování jarních písniček. Ve čtvrtek děti  tvořily z keramiky, malovaly si květináčky, do kterých si zasadily výhonky slunečnic, které  sázely před 14 dny v tématu profese zahradník. V pátek  proběhly zajímavé pokusy s barvami ( barvení květinek). Celá naše třída byla plná jara a jarní atmosféry:-)

Týden 11.3. – 15.3.2024
Hafík poznává stále další povolání
V tématu povolání s Hafíkem pokračujeme i tento týden. Děti jsou nadšené z poznávání povolání prožitkem moc si to užívají. Pondělí přineslo povolání HASIČ, malujeme, děláme si hasičské obleky, stavíme hasičárnu, učíme se  telefonní číslo na hasiče a zavolat v případě požáru na číslo 150. Oznámit své jméno a ulici, ve které bydlím a kde je požár. Operátorka na druhém konci vysílá jednotku, která požár hasí:-)
Úterý s povoláním POLICISTA. Vyrábíme policejní odznak a pouta, hrajeme si na „Dopravní policii“, náš kamarád Kája ( loutka) se nás přišel zeptat, co má udělat, když vzal kamarádovi hračku.
( cvičíme uvažování, hledáme řešení, pracujeme s emocemi).  Ve středu jsme si rozhýbali a procvičili tělo v tělocvičně a zopakovali jsme si jarní písničky s rytmickým doprovodem. Venku jsme pozorovali na vratislavickém mostě dopravu na rychlostce směrem Liberec-Jablonec. Čtvrtek a pátek patřily profesi ZÁCHRANÁŘ a ZDRAVOTNÍK. Děti si vyrobily svoji vlastní  sanitku – záchranku a nemocnici, kam odvážely pacienty. V týdnu nechybělo oromotorické cvičení, individuální práce a  hudební činnosti.

Týden 4.3. – 8.3.2024
Téma: Hafík poznává povolání
 Tento týden s Hafíkem poznáváme některá povolání. Zvolili jsme formu prožitkového a situačního učení, které dětem nejvíce jednotlivá povolání přiblíží, protože si je vyzkouší. V pondělí jsme si zkoušeli povolání PEKAŘ a děti se pustily do výroby muffinů z tvarohového těsta s jahodami. Samostatně šlehaly ručním šlehačem bílky na sníh, žlutky s cukrem a máslem, míchaly těsto, plnily košíčky, do kterých schovaly jahůdku. K odpolední svačince si na výborném díle pochutnaly:-) V úterý si děti ráno hrály na obchod. Musely si paní prodavačce říci co chtějí koupit a zaplatit. U obchůdku byla opravdu velká fronta a děti si hru užily, bylo to malinko jiné, než v supermarketu, kde se zboží jen bere z regálů:-)Po svačině si děti zahrály na profesi ZAHRADNÍK a pracovaly s hlínou a semínky bylinek a slunečnice. 

Středa patřila povolání HEREC/ZPĚVÁK a děti se staly herci v pohádce Červená Karkulka, kterou si s chutí a radostí zahrály. Hudební povolání skvěle zvládly i s tancem, když jsme si společně zazpívali a zatančili Kalamajku a Cibulenku a naučili jsme se Jarní regee. Čtvrtek patřil profesi KUCHAŘ, děti si  vyráběly minipizzy, které jim pak hooodně chutnaly:-) Profese se  v tomto týdnu promítly i do individuální práce, do zpívánek a do pohybu. Děti sledovaly i práci paní uklízečky a kuchařky ve školce a při ranních hrách si zkoušely být i baristou v kavárně „Dobrá nálada“.

Týden: 26.2. – 1.3.2024
Téma: Hafík  sportovcem
Cílem tohoto týdne bylo volné navázání na prožitky vnitřní pohody a nálady  v tématu zimní sporty.  Děti tvořily své mouchy pocitů ( radost, smutek, vztek…), pomocí obrázků a smajlíků určovaly správné a nesprávné chování, objevovaly sportovní náčiní a oblečení na různé druhy sportů a vyjadřovaly sportovní činnosti pohybem. Aktivity byly zaměřené na prožitkové a situační učení,  děti za pomoci moudrého medvěda Caleba  pomohly vyřešit maňáskovi Kájovi jeho problém s hněvem a naučily se hněv vytančit. Nechybělo cvičení oromotoriky a artikulační a dechové cvičení, grafomotorika na interaktivní tabuli  na návštěvě  u Broučků a cvičení v tělocvičně. Také jsme zjistili, že „čtecí“  housenky nám hezky rostou a proto rodičům palec nahoru!

Týden: 19.2. – 23.2.2024
Téma: Hafíkova vnitřní pohoda

Cíl, ke kterému v tématu směřujeme: rozvoj emoční inteligence, komunikace, směřování k rozvoji čtenářských a komunikačních strategií  ( dobrá nálada, učím se hledat souvislosti, učím se respektovat pravidla komunikace. učím se vyjádřit svoji myšlenku, rozvoj  osobnosti, jemná motorika).
Celý týden jsme  pracovali s obrázkovou kartou Udělám si hezký den, své pocity  ( radost,  důvěra, láska, hněv, smutek a strach) děti vyjadřovaly  barvami za  pomocí vnímání hudby, příběhu a činností v centrech. Pracovali jsme s loutkou Májou, maňáskem Hafíkem a Ferdou  a jeho mouchami emocí a se smajlíky pocitů. Vnitřní pohodu děti vyjadřovaly ve všech situacích a činnostech, ve vzájemných interakcích a pohybem v tělocvičně. 

Týden: 12.2. – 16.2.2024
Téma:  Tradice a svátky – Hafík slaví  MASOPUST

Hned v pondělí měly děti  ve třídě skvělé zahájení Masopustního týdne. Přišel za nimi LAUFR a pověděl jim vše o původu masopustních masek a o tom, co se při Masopustu dělá. Děti se naučily písničku Kalamajka a prošly v maskách v průvodu školkou. Úkolem bylo, umět se pokusit chovat se tak, jakou masku představují:-) Další masopustní dny děti počítaly, povídaly si, ochutnávaly a tvořily masopustní pochutiny z moduritu a kartónu ( koláče, jitrnice, koblihy) a opět pracovaly ve skupinách a ve dvojicích. Naučili jsme se písničku To je zlaté posvícení s doprovodem rytmických nástrojů a v pátek jsme si užili velký masopustní karneval. Tento týden navštívili předškoláci  představení Pohádka do dlaně v Naivním divadle.

Týden: 5.2. – 9.2.2024
Téma: Hafík u krmítka
Na zimní čarování jsme navázali na téma ptáčci v zimě, zaměřovali jsme se zejména na práci dětí ve skupinách a ve dvojicích. Krásně se dařilo rozvíjet kooperaci, komunikaci a vztahy mezi s sebou, zejména ohleduplnost a trpělivost. Děti se naučily názvy ptáků, jejich znaky a také vědí, kteří  u nás přezimují a kteří odlétají do teplých krajin. Vyráběli jsme potravu pro ptáčky z tuku a zrní, naučili jsme se písničku Zaťukal nám na okénko malý vrabeček a taneček Vrabec a sýkorka. Nechyběla tělocvična a  pozorování ptáků v lese.

Týden: 29.1.-2.2.2024
Téma: Hafíkova zima, aneb paní ZIMA čaruje
Tento týden byl zaměřen na prožitkové  a badatelsky orientované aktivity s dětmi, kdy děti zkoumaly a vytvářely zejména výtvarné činnosti spojené se znaky zimy. Začali jsme výrobou zimního stromu výtvarnou technikou otisků molitanových kuliček v barvě, iluzí sněhu pěnou na holení, do které děti prstem kreslily různé zimní motivy, procvičení jemné motoriky “ Kouzelná želatina“ kdy děti z barevné želatiny lovily předměty, které podle hmatu popisovaly a o správnosti se pak přesvědčily zrakem. Velmi je bavilo barevné vytváření mrazíku zapouštěním soli do vodových barev. Zimu a její znaky  děti ztvárňovaly i pohybem s bílým závojem a nejbližším zimním motivem pro ně byl sněhulák:-) Vyrobenými otisky nohou  se dobře hodily pro stopy ve sněhu:-)Nechybělo cvičení v tělocvičně, které si děti opět velmi užívaly. Ve druhé polovině týdně jsme pracovali s příběhem ledního medvídka Larse, který se ze Severního pólu  dostal uvězněn v lodi na pevninu, kde se potkal s kamarádem, lesním medvídkem. Děti si opakovaly komunikační dovednosti a strategie – porozumění textu, umět příběh převyprávět, určovat pocity, které Lars prožíval  osamocený při plavbě lodí a když se setkal s kamarádem. Procvičovat uvažování (jak mohl příběh dopadnout) a hledání souvislostí  a podobností ve svých zkušenostech. Dětem pomáhaly naše mouchy emocí. Týden jsme si krásně užili a už se těšíme na nové téma, které na nás čeká po víkendu. 

8.1. – 25.1.2024
Projekt na  3 týdny   „Z pohádky do pohádky“
Hafík poznává tradice a zvyky

Potenciál pohádek tkví v  tradici umělecky ztvárněné a přetransformované zkušenosti a moudrosti předků.
Pohádky odpovídají typickému způsobu uvažování a prožívání předškolních dětí, pomáhají pochopit fungování skutečného světa a jsou abstrakcí
obecných situací. 

 Cílem tohoto týdne  je  naplnit kompetenci  k rozlišení   dobra a  zla a dovednost dětí  obě etické kategorie vidět ve vztahu ke zdraví.

22.1.-26.1.2024
Poslední pohádkový týden věnujeme práci z pohádkou Sněhurka a sedm trpaslíků.  Zaměřujeme se na rozvoj  emočních kompetencí dětí, pokusu o souvislé vyjadřování, u předškoláků o naplnění čtenářské strategie „Umím pochopit myšlenku“ ( pohádky)  a „Hledání souvislostí“ ( v pohádkách, se kterými děti pracovaly v minulých dvou týdnech).  Ověřujeme si porozumění, děti zkouší ve vyprávění pohádek správně modulovat řečový projev podle druhu řečové situace ( role).  Zaměřujeme se i na  práci s dějovou posloupností s obrázky pohádek, kdy si děti upevňují techniku stříhání a lepení. Výtvarné činnosti  jsou zaměřené na pohádku ( královnino kouzelné zrcadlo, kresba dobra a zla v zrcadle – královna a Sněhurka). Hudební činnosti jsme zaměřili na rytmiku a dynamiku
( doprovod k písni Trpaslíci na bubínky a pohybová improvizace). Nechyběla  tělocvična a cvičení zaměřené na rozvoj pohybových kompetencí předškoláků.V rámci prožitkového učení si děti  upekly štrůdl pro trpaslíky a zkusily experimentovat jak mohla zlá královna otrávit jablko pro Sněhurku. Celý pohádkový projekt se nám vydařil a za splněné pohádkové úkoly děti dostaly do Portfolia  Pohádkový DIPLOM:-)

30. Června 2022

Týden od 27.6. – 30.6. 2022

Téma týdne: Loučíme se se školkou

I poslední školní týden jsme začali protažením těla v tělocvičně a hlavně nácvikem na školkovou olympiádu. Ta proběhla v úterý na hřišti ZŠ. Děti si akci velice užily a obdržely za své výkony i medaile a diplomy. Za organizaci tímto děkujeme p. uč. Madle a p. uč. Martině. Ve středu jsme měli barevný den a zkoušeli jsme, které barvy nám vznikají po smíchání. Čtvrtek byl posledním školním dnem, proto jsme ho věnovali hlavně volné hře a rozhovorům o prázdninách.
Přejeme všem příjemné prožití prázdnin a budeme se opět těšit na shledání.

24. Června 2022

Týden od 20.6. – 24.6. 2022

Téma týdne: Moje zdraví 

Z volnějšího tématu jsme se v tomto týdnu vrátili k něčemu důležitějšímu a to je péče o naše zdraví.
Týden jsme začali v tělocvičně, kde jsme trénovali hody, skoky a běh. Všechny tyto disciplíny využijeme při školkové olympiádě. V úterý jsme se opět účastnili projektového dne. Tentokrát byl zaměřený na pozorování mikroskopem. Středu jsme věnovali přímo péči o naše zdraví. Rozhodovali jsme jak nejlépe předcházet zraněním a pokud už nějaké máme, jak ho ošetřit. Naučili jsme se básničku o rýmě, která nas občas všechny potrápí. Ve čtvrtek jsme byli hlavně venku. Nejprve na tlapkové dráze a poté pod rozprašovačem s vodou. V pátek jsme si vše zopakovali a přesunuli se opět ven, kde jsme si hráli s vodou a bublifuky. Fotografie naleznete v galerii. Příští týden nás čeká poslední téma a to Loučení se školkou. 

Týden od 13.6. – 17.6. 2022

Téma týdne: Bezpečně na cestách 

Jelikož máme již červen a prázdniny se blíží, probíhá výuka v těchto týdnech volněji. Protažení v tělocvičně jsme ale nevynechali. Trénovali jsme skok do dálky, hod a běh. V úterý nás čekala rozlučka s předškoláky, která se velice povedla a děti si odnesly krásné dárky. Držíme jim palce. Středa byla věnována výletu do Technickeho muzea, kde jsme si prohlédli auta, letadla a různé roboty. Jeden nám dokonce namaloval obrázek. Ve čtvrtek jsme vyráběli veliký autobus, který nás „poveze“ na prázdniny. Venku jsme si zacvičili a ve třídě jsme si povídali o všech dopravních prostředcích, které známe. V pátek jsme vše zopakovali a dodělali si výkres autobusu. Přejeme tímto předškolákům hodně štěstí na nových školách. Fotografie naleznete v galerii.
Příští týden nás čeká téma Moje zdraví, ve kterém si připomeneme, jak se i o prázdninách starat o své tělo.

10. Června 2022

Týden od 6.6. – 10.6. 2022

Téma týdne: Letní čas 

Jako vždy jsme začali týden protažením v tělocvičně, pořádně jsme se protáhli a zahráli jsme si na mrazíka. V úterý jsme si vyrobili duhové obrázky a poučili se o bezpečnosti na výlet. Výlet na Ještěd jsme si moc užili, nejvíce se nám líbil asi řízek. :). Čtvrtek byl také zábavný, jelikož jsme měli projektový den a zkoušeli jsme si různé pokusy s vodou. Pátek jsme věnovali výrobě pláže a procvičovali jsme barvičky. Fotografie z celého týdne naleznete v galerii. Příští týden nás čeká téma Bezpečně na cestách. V příštím týdnu v rámci tématu navštívíme s dětmi Technické muzeum. Informace upřesníme dle počasí.

14.6. 2022 od 15:30 proběhne na zahradě MŠ loučení s předškoláky. Bude zařízen i doprovodný program. Tímto srdečně zveme rodiče i další příbuzné budoucích předškolaků.

Týden od 30.5. – 3.6. 2022

Téma týdne: Den dětí 

Jelikož jsme tento týden slavili den dětí, věnovali jsme se spíše hrám a program byl volnější. V pondělí jsme v tělocvičně trénovali orientaci v prostoru i na svém těle. V úterý jsme si vyrobili šaškovské čepice a zkusili si různé soutěže, zatím v rámci třídy. Ve středu nás ale čekal opravdový soutěžní den. Venku každá třída připravila dvě soutěže, které jsme pak všichni vyzkoušeli. Přelévala se voda, skákal se panák, prolezli jsme sítí a další… Za svou snahu jsme dostali diplom a nanuk. Čtvrtek jsme věnovali výrobě vlastní hračky – kouzelného kalíšku, se kterým si děti mohou pohrát i doma. Jelikož je venku krásné počasí pátek jsme strávili hlavně na čerstvém vzduchu. Fotografie naleznete v galerii. Příští týden nás čeká téma Letní čas.

27. května 2022

Týden od 23.5. – 27.5. 2022

Téma týdne: Ovoce a zelenina

Jako vždy jsme začali týden protažením celého těla v tělocvičně. Naučili jsme se hru na mrazíka, procvičili klenbu nožní a běhali slalom. V úterý jsme vyrobili zelené a fialové hrozny a rozdali jsme si ovocná a zeleninová jména, kterými nás paní učitelky celý týden volaly. Středu jsme věnovali ovoci a vyrobili jsme si ovocný koktejl. Čtvrtek jsme naopak věnovali zelenině a proto jsme si vyrobili pomazánku z avokáda a rajčat. Tímto děkujeme rodičům, že donesli ovoce a zeleninu do školky. V pátek jsme si vše zopakovali a vyrobili jsme si krásné papírové melouny. Příští týden nás čeká téma Den dětí, takže si určitě užijeme spoustu zábavy. Fotografie naleznete v galerii.

20. května 2022

Týden od 16.5. – 20.5. 2022

Téma týdne: Hmyz

Týden jsem začali protažením celého těla v tělocvičně. Protáhli jsme se na hudbu a poté si vyzkoušeli házení a chytání míče. Ve školce jsme si také vyrobili první hmyzí kamarádku berušku. V úterý jsme vyrobili zelené housenky a rozdali jsme si hmyzí jména, kterými nás paní učitelky celý týden volaly. Středu jsme věnovali poznávání pomocí obrazků. Venku jsme se poté snažili alespoň nějaké hmyzáčky najít. Aby se u nás na zahradě žilo hmyzu lépe, zasadili jsme jim slunečnice, které nám ve třídě v kelímku vyklíčily. Ve čtvrtek jsme měli největší úspěch, když jsme venku našli velké mraveniště. V pátek jsme si vše zopakovali a vyrazili na průzkumnou vycházku za vážkami a vodoměrkami. Příští tyden nás čeká téma ovoce a zelenina. Tímto prosíme rodiče aby příští týden donesli libovolný kus zeleniny a ovoce. Budeme s dětmi vyrábět saláty a koktejl. 🙂 Děkujeme za spolupráci. Fotografie naleznete v galerii.

13. května 2022

Týden od 9.5. – 13.5. 2022

Téma týdne: Vesmír 

Vesmírný týden jsem začali protažením těla v tělocvičně. Trénovali jsme  předávání míče a prolezli jsme opičí dráhu. Dokonce jsme se zhoupli i na kruzích. V úterý jsme vyrobili veliké slunce a hlavně jsme trénovali na besídku. Besídka se nám moc povedla. Ve středu jsme ke sluníčku vyrobili i měsíc a šli dříve ven, jelikož nás čekalo divadelní vystoupení. Zahradnická pohádka se nám moc líbila. Čtvrtek jsme věnovali vesmírnému bádání a cestám do vesmíru. Vyrobili jsme si z balónku létací raketu. Pátek jsme jako vždy věnovali opakování činností celého týdne. Příští tyden nás čeká téma Hmyz a fotografie naleznete v galerii.

10. května 2022

Fotografie z dílniček ke Dni maminek naleznete zde. 🙂 

Děkujeme za účast. 🙂

6. května 2022 

Týden od 2. 5. – 6. 5. 2022

Téma týdne: Z pohádky do pohádky 

Pohádkový týden jsem začali protažením těla v tělocvičně. Trénovali jsme kotrmelec vpřed a moc nám to šlo. Ve školce jsme si vyrobili vlastní pohádkové knížky i se záložkou. V úterý nás čekala pohádková výprava do Vratislavického lesoparku za osvobozením princezny. Moc se nám na prolézačkovém hradu líbilo. Ve středu jsme trénovali posloupnost na pohádce O řepě. Měli jsme dokonce i kostým. Ve čtvrtek jsme navštívili pobočku Krajské vědecké knihovny v ZŠ Aloisina výšina. Zde jsme měli možnost prohlédnout si různé dětské knihy a vytvořit si ke čtení pozitivní vztah. Pátek jsme věnovali opakování poznatků z celého týdne a nacvičovaní na besídku ke dni maminek. Příští týden nás čeká téma Vesmír. Další fotografie naleznete v galerii. 
Také Vás chceme pozvat na besídku a dílničky ke dni maminek a to 10.5. 2022 od 15:00. 🙂 

Týden od 25. 4. – 29. 4. 2022

Téma týdne: Čarodějnice

Jako obvykle jsme týden začali protažením celého těla v tělocvičně. Připravili jsme si opičí dráhu na které jsme procvičili válení sudů, podlézání, kopání, házení a lezení na žebřiny. V úterý jsme při výtvarné výchově procvičili dech. Rozfoukávali jsme brčkem zježenou srst kočičky. Také jsme se seznámili s tématem Čarodějnice a venku na nás čekala stezka od čarodějnice Lumíry. Ta si pro nás připravila na každém stanovišti úkol a na konci sladkou odměnu. Ve středu jsme z kousků novin vytvořili velikou čarodějnici, ta nám na ukázku visí v šatně. Paní učitelky i některé děti byli za čarodějnice převlečené. Ve třídě i venku na nás čekali soutěže a úkoly, za které jsme sbírali samolepky, které jsme si mohli vybarvit. Čtvrtek byl věnovaný čarování. Vykouzlili jsme dle návodu od Lumíry úžasné, barevné lektvary. (Půl nádoby octa, jar, barvivo, třpytky, velká lžíce jedlé sody) Moc se nám to líbilo. V pátek se venku udělalo hezky, a proto jsme šli ne větší vycházku až do Vratislavického lesoparku. Tam jsme si pohráli na veliké prolézačce. Budeme sem určitě chodit častěji. Následující téma je Pohádkový týden 🙂 . Fotografie naleznete v galerii.

Týden od 18.4 – 22.4. 2022

Téma týdne: Den Země

15. dubna 2022

Týden od 11.4. – 15.4. 2022

Téma týdne: Velikonoce

Týden jsme jako vždy začali protažením těla v tělocvičně. Trénovali jsme střed těla a seskoky. Ráno jsme se seznámili s tématem Velikonoc pomocí hry s vajíčky. Měli jsme za úkol je třídit dle barvy. V úterý jsme se proměnili v kuchaře a připravovali pohoštění na odpolední dílničky s rodiči. Připravili jsme vajíčkovou pomazánku a upekli jsme beránka. Při odpoledních dílničkách jsme si nabarvili vajíčka a zasadili řeřichu. Ve středu nás čekalo tvoření barevných vajíček a zajíců z nastříhaných proužků barevných papírů. Někteří z naší třídy se dokonce zúčastnili zpívání v domově pro seniory a také odpoledne před radnicí. Ve čtvrtek jsme vytvořili veliké velikonoční vejce a při tom zopakovali celé téma. Po celý týden jsme díky pěknému počasí podnikali veliké vycházky například k Vratislavickým rybníkům. V příštím týdnu si představíme téma Den Země. Další fotografie naleznete v galerii.

Týden od 4.4. – 8.4. 2022

Téma týdne: Cesta kolem světa

V tomto týdnu jsme se věnovali poznání světa. Zaměřili jsme se hlavně na kontinenty a s nimi spojená zvířata. Týden jsme začali opět v tělocvičně, kde jsme posílili střed těla. Fotky z tělocvičny naleznete zde.  Nejvíce jsme se věnovali indiánské kultuře. Rozdali jsme si indiánská jména a postavili si „ohniště“. Hudební výchova probíhala za doprovodu indiánských bubnů. Vytvořili jsme si krásná výtvarná díla. Indiánské čelenky, totem a dokonce i lapače snů. Všechny výrobky si děti odnesli domů na ukázku. Téma jsme zakončili vykreslením celé planety u které jsme si pojmenovali kontinenty a přiřadili k nim zvířátka, která na nich žijí. Pro lepší procvičení jsme využili i interaktivní pomůcku Bee-bot. (https://play.google.com/store/apps/details?id=com.tts.beebot&hl=cs&gl=US). Přikládáme verzi na tablet. 🙂 V rámci tématu jsme podnikli také několik delších vycházek například k Vratislavickým rybníkům, Pivovarským rybníkům a nakonec i na Králův Háj na hřiště Karla Čapka. Příští týden nás čeká téma Velikonoce. Tímto Vás také zveme na Velikonoční dílničky, které proběhnou 12.4. 2022 v 15:00. Vyrobíte si s dětmi malou Velikonoční pozornost. Budeme se těšit. Tým třídy Hvězdiček. 🙂

Další fotografie naleznete zde. 🙂

1. dubna 2022

Týden od 28.3. – 1.4. 2022

Téma týdne: Moje město – Moje země

Tento týden jsme se věnovali poznávání zajímavých míst našeho města a následně i naší republiky. Pondělí jsme zaměřili na rozvoj fyzické zdatnosti v tělocvičně (fotografie naleznete zde). Úterý bylo věnováno návštěvě muzea a s tím spojené prohlídce města Liberec. S dětmi jsme ušli 5 km a zaslouženě obdrželi za svůj výkon diplom. V muzeu nás zaujala zvířata a rostliny, které můžeme v našem okolí vidět. Středu jsme zaměřili na zopakování všeho, co jsme na tématické vycházce viděli. Ve čtvrtek jsme rozšířili své znalosti o pojem „hlavní město Praha“. Rozlišovali jsme jaká významná místa nalezneme v Liberci a jaká v Praze. Vyrobili jsme si také veliký Ještěd u kterého jsme procvičili stříhání a tím jemnou motoriku. V pátek jsme si zopakovali znalosti z celého týdne a seznámili se s českou vlajkou. Na toto téma navážeme v příštím týdnu tématem cesta kolem světa. Fotografie z celého týdne naleznete v galerii.
Konzultace – na dveřích v šatně visí rozpis konzultací, napište se prosím k termínu co nejdříve. 🙂

Výlet Hvězdiček do botanické zahrady (22.3.) a do Severočeského muzea (29.3.):

Foto z výletu do botanické zahrady naleznete v galerii na str. 4-5. 🙂

Foto z výletu po Liberci a do muzea naleznete v galerii na str. 7-8. 🙂

Týden od 21.3. – 25.3. 2022

Téma týdne: Příroda se probouzí

V tomto týdnu jsme si užili velikou zábavu. V pondělí jsme se pořádně procvičili v tělocvičně a na procházce venku, jsme viděli první sněženky. V úterý ale začala teprve jízda. Vyrazili jsme do botanické zahrady. Prohlédli jsme si mnoho zajímavých věcí, hlavně venku kvetoucí krokusy, sněženky a bledule. Uvnitř v pavilonech jsme viděli banánovník, kaktusy, pomeranče i citrony. Zjistili jsme, že v botanické zahradě nemají jen rostlinky, tak jsme viděli i krmení Koi kaprů, želvy, a další různé rybky i ptáčky. Celý týden jsme si procvičovali názvy jarních kytiček, jejich barvy a tvar. Ve třídě jsme pozorovali kvetoucí narcisky a zaseli jsme semínka řeřichy, která budeme pozorovat i v dalších týdnech. Vyrobili jsme si jarní klobouk a pomocí básniček a písniček přivolávali jaro. V příštím týdnu nás čeká opět výlet. Tentokrát půjdeme do muzea a tím si přiblížíme téma „Moje město, moje země“. Informace k výletu jsou nalepené na dveřích šatny, nebo o kousíček výš na této stránce. Fotky naleznete v galerii.

Týden od 14.3. – 18.3. 2022

Téma týdne: Smysly

Tento týden jsme se zaměřili na poznávání světa pomocí našich smyslů. Díky tomu jsme se naučili, které orgány ukrývají naše smysly a co díky nim můžeme z okolí zjistit. V úterý jsme se seznámili s hmatem. Zkoušeli jsme poznávat hračky v hmatovém pytli, poznávali teplo a chlad a vyrobili jsme si hmatovou ruku, kterou můžete vidět a vyzkoušet na nástěnce. Ve středu jsme se seznámili se smyslem zrak. Zkoušeli jsme po slepu malovat sluníčko a zjistili jsme jak je zrak důležitý, pomocí zraku jsme se snažili si zapamatovat 6 hraček, které paní učitelka ukryla pod šátek. Moc nám to šlo. Bez zraku jsme to zkoušeli i při pobytu venku, kdy paní učitelka vždy jednomu zavázala oči a on se po pár metrech chůze snažil říct kde vlastně jsme. Ve čtvrtek jsme se zaměřili na smysly chuť a čich. Díky rodičům, kteří nám přinesli do školky ovoce, jsme si udělali ovocný salát a všechno ovoce jsme ochutnali. Měli jsme jablíčka, hrušku, banány, meloun, hroznové víno a mandarinky. Moc se nám to povedlo. V pátek jsme probrali poslední smysl a to sluch. Poslouchali jsme ukázky zvuků zvířat a vytvořili jsme z nich obrázek. Zopakovali jsme si všechny smysly a činnosti celého týdne. Přikládáme fotky  a zbytek naleznete v galerii. Příští týden nás čeká téma „Příroda se probouzí“, při této příležitosti navštívíme botanickou zahradu. Moc se těšíme.

Týden od 7.3. – 11.3. 2022

Téma týdne: Neživá příroda

V tomto týdnu jsme se zaměřili na poznávání neživé přírody. Vysvětlili jsme si rozdíl mezi živou a neživou přírodou a zapojili některé materiály i do výtvarné výchovy. Zkoušeli jsme si například malovat pískem a u toho jsme procvičili jemnou motoriku. Dále jsme si zahráli na vítr a svým dechem jsme na „vodní hladině“ vyčarovali krásnou barevnou podívanou. (můžete vidět na nástěnce v šatně). Dále jsme zkoumali různé materiály kolem nás – látky, plasty, dřeva, papír a zopakovali si u toho i kam různé materiály třídíme. Zkoušeli jsme i venku nacházet kameny různých tvarů a také písek. Děti už se moc těší na teplejší počasí, aby si s pískem mohly hrát i venku. Z celý tým ze třídy Hvězdiček musím dětem udělit velikou pochvalu, jelikož se celý týden moc snažily a hlavně krásně poslouchaly při procházkách venku. Přikládáme výběr z fotografií a zbytek naleznete v galerii. Těšíme se na další týden, kdy nás čeká téma „Smysly“.

Týden od 28.2. – 4.3.2022

Téma týdne: Časové vztahy
Milí rodiče,
tento týden jsme se s dětmi věnovali pochopení a orientaci v časových vztazích. Záměrem tématu bylo prohloubení poznatků o časových souvislostech. Orientace v čase je jednou z nejnáročnějších oblastí předškolního vzdělávání, protože pro děti je charakteristická vazba na přítomnost. Děti  pracovaly ve skupinkách, podle individuálních znalostí a kompetenci orientaci v čase. První skupinka dětí se učila orientaci v rozdílu mezi dnem a nocí, další skupina se učila rozpoznat časové souvislosti v pojmech ráno, poledne, odpoledne a večer a nejstarší děti se učily orientovat  se ve dnech v týdnu. Využili jsme orientaci podle Slunce, které putuje po obloze a stejně jako my s ránem vstává, v půlce své cesty je poledne, po té putuje k obzoru a je odpoledne a když zapadá je večer.
V návaznosti na tyto pojmy se děti orientovaly ve struktuře dne v mateřské škole, následně pak činnostem, které se odehrávají po odchodu domů.
„Co děláme celý den“ – využili jsme obrázků a následně jsme hledali souvislosti z vlastních zkušeností. Naučili jsme se, jak se nazývá jídlo, které si dáváme ráno – snídaně, v poledne – oběd a večer – večeře. Děti si vystříhávaly druhy potravin a jídla, třídily je podle toho, k jakému jídlu si je dáváme. Pracovali jsme i s Pyramidou zdravé výživy, určovali jsme, ve které části pyramidy se vybrané potraviny nachází. Tak jsme si zopakovali i  poznatky z tématu o tom,  co mi prospívá a co mi škodí.
Zazpívali jsme si písničku „Týden“ a hodně jsme tvořili z výtvarky. Podle energie Slunce jsme poznali, že na sluníčku už začíná být teplo a že jaro nám už ťuká na vrátka. Proto jsme se začali učit i novou písničku „Na jaře, čáp jede v kočáře“. Podle nástěnky v šatně poznáte, jak jsme si týden užili.  Další fotografie naleznete v galerii. 🙂

Vladimíra Jurigová

25. února 2022

Týden od 21.2. – 25.2. 2022

Téma týdne: Masopust

Do školky nám tento týden zavítal Masopust.
V pondělí jsme si řekli, co je Masopust, jak se slaví, a jak si ho spolu ve školce prožijeme.
Seznámili jsme se s tradicí, významem masek, průvodem, veselím a obdobím hodování – koláčky, jitrničky, jelítka…
Pracovali jsme na výrobě hudebních nástrojů – basa, buben, flétna. Nástroje jsme použily při přehrání písničky Já jsem muzikant.
Vyráběli jsme masky a líbilo se nám plnit „masíčko“ do punčošek, ze kterých následně vznikla jelítka a jitrnice.
Nechyběl ani šašek z papíru, a nakonec jsme si upekli masopustní koláčky.
Společně jsme si to užili a těšíme se, že se uvidíme v neděli 27.2. na nám. E. Beneše před radnicí, kde začíná v 10.30 h. průvod masek a pak hurá na dobrůtky a hry spojené s oslavou Masopustu v roce 2022.

Přikládáme výběr fotografií a zbytek naleznete v galerii. 🙂

18. února 2022

Týden od 14.2. – 18.2. 2022

Téma týdne: Svět kolem nás – Materiály

V tomto týdnu jsme se věnovali poznávání světa kolem nás a materiálů ze kterých je vytvořený. Prvním materiálem, který jsme probrali, bylo dřevo. Zkusili jsme si zatloukat hřebíky do dřevěného prkna, najít ve třídě vše co je ze dřeva, přiblížili jsme si výrobu papíru a naučili se, do jaké popelnice se papír třídí. K tou nám pomohla i říkanka – Modrou popelnici máme, copak do ní asi dáme? – Papír

Druhým materiálem, který jsme kolem sebe často nacházeli, bylo sklo. Ze skleněných korálků jsme vytvořili náramek, nebo náhrdelník, podívali jsme se na ukázku foukání skla, našli ve třídě i venku vše co ze skla je a také si řekli do jaké popelnice sklo třídíme.  Nemohli jsme vynechat naši říkanku – Zelenou popelnici máme copak do ní dáme? – Sklo. Při příležitosti probírání skla jsme dodělali keramická díla, medaile a malé valentýnské překvapení. Medailový ceremoniál tedy proběhne v příštím týdnu, až nás bude ve školce zase plný počet.

Posledním materiálem, který jsme si představili byl plast. Ukázali jsme si co vše může být z plastu a vytřídili jsme plastová víčka dle barvy a tím procvičili zrakové vnímání a názvy barev. Později jsme porovnávali, které víčko je větší a které menší. V neposlední řadě jsme si řekli, do jaké popelnice patří plasty a opět nám k tomu pomohla říkanka – Žlutou popelnici máme, copak do ní asi dáme? – Plast. Všechny popelnice jsme také našli při procházkách venku a vytřídili do nich ten správný materiál.

Díky malému počtu dětí jsme měli se třídou Hvězdiček možnost cvičit ve velké herně a velice se nám to zalíbilo. Trénovali jsme běh, chůzi po špičkách a orientaci na těle.

S blížícím se Masopustem jsme pro Vás připravili klaunovskou stezku kolem školky. Doufáme, že se zúčastníte a úkoly se Vám budou líbit. Tým MŠ Korálek

Přikládáme výběr fotek z celého týdne, zbytek naleznete v galerii.

11. února 2022

Týden od 7.2. – 11.2. 2022

Téma: Sport a volný čas – Olympiáda

Olympijské hry jsou velmi vzrušující, sportovci se sjedou z celého světa, aby mohli soutěžit a vyzkoušet si své sportovní dovednosti. My děti z Hvězdiček nejsme profesionální sportovci, ale hravou formou jsme se seznámily s tradičními olympijskými sporty a symboly. Vyráběly jsme olympijskou pochodeň, vlajku s olympijskými kruhy, lyže a snowboardy. Na videu jsme si pustily jízdu Ester Ledecké, a tak se nám to líbilo, že jsme jí napsaly i zprávu. K naší velké radosti nám odepsal člen realizačního týmu a poslal nám fotografie zlaté olympijské medaile. Podle vzoru jsme si tedy každý vyrobil svou olympijskou medaili. Různé sporty jsme si vyzkoušely v tělocvičně, ale i v prostorách herny a v přírodě. Po celý týden jsme se také seznamovaly s myšlenkou Fair-play a k tomu nám pomohla básnička:

Já jdu, já jdu na olympiádu.
Já jdu, já jdu na olympiádu.
Budu cvičit sportovat,
kamarádům pomáhat.
Co však musím dělat rád,
Dodržovat pravidla.
Nemusím vždy vyhrávat,
Ale dobře sportovat.

Všichni naši sportovci z Hvězdiček si celý týden moc užili a už se těší na medailový ceremoniál, který je čeká po vypálení keramických výrobků. Přikládáme výběr fotografií z celého týdne a zbytek naleznete v galerii.

4. února 2022

Týden od 31.1. – 4.2.202                  

Téma:  Péče o tělo   

Vzdělávací oblast: Dítě a jeho tělo, Dítě a jeho psychika
Klíčové kompetence: k řešení problémů, sociální a personální, k učení

Očekávané výstupy:
➢ rozlišovat, co prospívá zdraví a co mu škodí                                                         
 Směřovali jsme k cílům:
➢ děti rozliší zdravé a nezdravé potraviny, osvojí si poznatky důležité k podpoře zdraví
➢ děti si utvářejí představy o zdravých životních návycích a postoje k zdravému životnímu stylu
Vzdělávací nabídka:
➢ námětové hra k danému tématu „ Prodejna zdravé výživy“ a „Prodejna nezdravé výživy“,
prohlížení potravinové pyramidy, jednoduché pracovní činnosti, kreslení, skládání puzzle,
 vystřihování potravin z časopisů
➢výtvarka:  :“ Zdravý a bolavý zoubek“ „Naše oči“ ( vystřihování, lepení, práce s křídou, keramika  – glazurování “ To jsem já“ )
➢ experimentování s lupami, prožitkové aktivity zaměřené na smysly 
➢ potravinová pyramida už „Vím, co jím“

Individuální a kolektivní  činnost ve skupinách:
Zrakové  vnímání: Řekni co je na obrázku a přiřaď  ke zdravému zoubku,  sluchové vnímání, rozlišování krátké a dlouhé slabiky
Sluchová diferenciace : rozlišení hlásky na začátku slova, obrázky smyslů 
Rozvoj myšlení  a řeči:  Poznáš, co se ztratilo?  Struktura dne – posloupnost a orientace jednotlivých   činností v čase, kontrola porozumění. Komunikace – snažit se pochopit myšlenku, hledání souvislostí, práce s  motivační kartou „Péče o tělo“.

Vladimíra Jurigová

( obrázky najdete v Galerii)

Leden

• Silvestr a tři králové: 3.- 7.1. 2022
• Jak zvířátka přezimují: 10.1 – 14.1.2022
• Jak vypadám zvenčí: 17.1. – 21.1.2022
• Jak vypadám zevnitř: 24.1. – 28.1. 2022 

28. ledna 2022

Týden od 24.1. do 28.1. 2022 

Téma týdne: Jak vypadám zevnitř

V tomto týdnu nás bohužel potkala karanténa, která znemožnila větší poznání tématu. Zaměřili jsme se proto hlavně na rozvoj po speciálně pedagogické stránce. Nejvíce jsme se věnovali zrakové diferenciaci a zrakové paměti. Skládali jsme obrázky lidského těla, děti měly za úkol si zapamatovat 3 obrázky v řadě a poté zjišťovat který obrázek je zakrytý. Všechny části těla jsme pojmenovali a po slabikách vytleskali. Činnosti jsme proložili posloucháním srdce pomocí fonendoskopu. Zjišťovali jsme kdy nám tluče srdce rychleji a kdy pomaleji. Vytvořili jsme postavu do které jsme vlepovali orgány. Při této činnosti jsme si orgány pojmenovali a snažili se zjistit jejich funkci pomocí knihy Jirkovo tělo. V rámci tématu si děti vytvořily obličej a naučily se pojmenovat části těla. Vyzkoušeli jsme si i na co se jaká část těla používá. Zkoušeli jsme vše prohodit a chodili jsme po rukách a kreslili nohou. Při práci u stolečku bylo užito několik speciálně pedagogických pomůcek například špátle vložená mezi rty. Tímto podporujeme retný uzávěr, orofaciální sílu a správné dýchání nosem. Téma budeme ještě opakovat v příštím týdnu, kdy budeme probírat péči o lidské tělo. Přikládáme také výběr z fotografií, zbytek naleznete v Galerii.

21. ledna 2022

Téma týdne 17.1. – 21.1.2022

seznámení s tématem – Naše tělo   „Jak vypadám zvenčí“

Cílem tohoto týdne bylo  naplnit kompetenci  „Má základní poznatky o lidském těle a jeho hlavních funkcích“

Toto téma jsem rozdělila na 4  části, aby děti porozuměly  základním poznatkům a pojmům, které se týkají lidského těla.

• Hlava – obličej a jeho základní znaky ( oči, uši, nos, ústa a vlasy) + tělo, ruce a nohy
• Kostra
• Svaly
• Mozek

K pochopení tématu  nám pomohly loutky, medvěd Caleb a Mája s  Kájou, společně jsme zjišťovali, jestli dokáží pojmenovat a ukázat jednotlivé části lidského těla.

Požívali jsme obrázky lidské kostry, těla, jednotlivých částí těla ( hlava, trup, ruce a nohy, všímali jsme si i detailů obličeje a prstů, pracovali jsme i na ukázkách postavy dítěte a loutky v porovnání s medvědem Calebem)

Pracovali  jsme s knížkou Jirkovo tělo a naučili jsme se, kde máme mozek a  co má za důležitý význam pro myšlení člověka.

Výtvarné činnosti byly zaměřeny na jemnou motoriku, práci s nůžkami, lepidle. Při výtvarce si děti cvičily orientaci na ploše, pojmenování částí těla,  porozumění a zrakové vnímání.

Jednotlivé části těla a jejich funkce jsme si prakticky procvičili při meridiánovém harmonizačním cvičení s příjemnou relaxační hudbou.
Loutky Kája a Mája dětem ukázaly i příjemné dětské masážní tahy podle obrázků a tak se děti naučily Brýle, Kočičí stisk, Naběračku a Pekaře. 🙂 Důležité ale je, zeptat se kamaráda, jestli ho může druhý kamarád namasírovat a pokud ano, na konci masáže poděkovat. 🙂

Hudební a pohybové činnosti byly zaměřené na opakování písníčky s pohybem Hlava, ramena, kolena a palce. Naučili jsme se písníčku Človíček, kterou si zopakujeme i příští týden, kdy se budeme věnovat pokračování tématu Naše tělo – Jak vypadám zevnitř. 🙂

( ostatní fotografie z tohoto týdne najdete v Galerii)   

Vladimíra Jurigová

14. ledna 2022

Tematický týden od 10.-14.1.2022  „Jak zvířátka přezimují“

Cílem tohoto týdne bylo naučit děti pojmenovat lesní zvířata, identifikovat je podle jejich typických znaků a vysvětlit dětem, jak lesní zvířata žijí v zimě.

Obsah tématu:

Děti se naučily, že zvířata, u kterých probíhá zimní spánek, se na chladné období s předstihem připravují. Vyhledávají si úkryt, snaží se získat co nejvíce tukových zásob, hromadí si potravu. Zároveň jim roste zimní srst, která jim pomáhá se v chladném období zahřát. Tyto přípravy probíhají během podzimu. Pokud by se zvíře nestihlo na zimu dostatečně připravit, mohlo by to pro něj znamenat, že zimu nezvládne přečkat.

Některá zvířátka se ale neukládají k zimnímu spánku, ale přezimují a musí si hledat potravu, aby zimu přečkaly.

V pondělí si děti vyráběly medvěda, který přezimuje ve svém brlohu. Procvičily si techniku stříhání, lepení, manipulaci s vystřiženými tvary a sestavení do celku.

V úterý děti pracovaly s temperovými barvami a vytvářely les v zimě, s úkryty, kde mohou zvířátka přezimovat. Technika výtvarky byla práce se štětcem ( strom, úkryty zvířat, půda a obloha, a prstová technika ( sníh).

Ve středu děti opět procvičovaly techniku stříhání, kdy vystřihovaly a nalepovaly do obrazu lesa v zimě zvířátka do úkrytů a na plochu obrazu lesa.

Při všech výtvarných aktivitách si děti procvičovaly názvy zvířat, jejich znaky, čím se živí a jak přezimují.

K tématu jsme pracovali s písničkou „Starý medvěd vzdychá“, „Běží liška k Táboru“ a  s říkadlem „ Kam se ježek v zimě schoval“.

Ve čtvrtek  se děti seznamovaly s pohádkou „Rukavička“( obdoba pohádky Budka)

V rámci výtvarky  jsme jim připravili na balicím papíru  barevnou rukavici, kterou si děti vodovými barvami podle své fantazie vymalovaly.

S pohádkovými postavami si hrály už od rána ( čepičky zvířátek) a spontánně se se zvířátky z pohádky mezi sebou seznamovaly.

Děti samy vymyslely, z čeho postavíme budku s ohledem na to, že ji medvěd zboří, a proto nesmí nikomu padající budka ublížit (např. molitanová stavebnice).

Děti si vybraly čepičky, symbolizující jednotlivá zvířátka. Vypravěčem byla nejprve učitelka (ukázala jsme jim, jak vypravěč pohádku komentuje), při dalším opakování pohádky byly již vypravěči děti. Pohádku  jsme opakovali dle přání dětí několikrát.

S dětmi jsme se celý týden zaměřovali na sociální vztahy, toleranci, respektování druhých,   kooperaci,  umět sdělit svůj požadavek , umět přijmout prohru.

Opakovali jsme dny v týdnu, časové vztahy a mezipředmětové vztahy.

Tento týden proběhly ve školce dvě aktivity, projektový den Ptačí svět a Sférické kino.

 Vladimíra Jurigová

( ostatní fotografie z tohoto týdne najdete v Galerii)     

7. ledna 2022

Týden od 3.- 7.1. 2022

Téma: Silvestr a Tři králové

V tomto tématickém bloku jsme se zaměřili nejprve na pamětní cvičení a probrali jsme tedy svátky a oslavy příchodu roku 2022. Děti si pomocí pohádky představily, proč vlastně Silvestr slavíme. Vše jsme propojili i s výtvarnou výchovou, kdy jsme při otiskávání procvičili názvy barev, ale hlavně jemnou motoriku. V dalších dnech jsme se zaměřili na příběh o příchodu tří králů. Každý den byla dětem představena jedna část příběhu a její souvislosti. Začali jsme narozením Ježíška a zjevením komety, poté cestou tří králů, dále dary které Ježíškovi nesli a proč. Nakonec jsme si přehráli celý příběh a zakončili celé téma vyrobením vlastní koruny. Děti si vyrobily několik výtvarných děl. Například kometu, která byla zároveň uvolňovacím cvičením na loket a zápěstí. Zaměřili jsme se na užití nůžek a vykreslování pastelkou. Při hudební chvilce jsme se naučili písničku My tři králové, která nás doprovázela po celý týden například při cvičení. I venku jsme téma neopustili a jednu vycházku jsme věnovali „cestě do Betléma“. Děti překonávaly překážky v podobě kopců a schodů, stejně jako tři králové při své cestě. Při pobytu venku jsme se tento týden věnovali hlavně cvičení. Proběhla základní rozcvička, běhy a skoky. Dále jsme venku trénovali reakce na zvukový podnět, kdy děti startovaly na tlesknutí a podobně. Přikládáme zde i výběr fotografií z tohoto týdne, zbytek naleznete v galerii.

Prosinec 2022

• Kdo se bojí čerta: 29.11. – 3.12. 2021
• Ptáčci v zimě: 6.12. – 10.12. 2021
• Paní zima čaruje a přicházejí Vánoce: 13.12. – 17.12. 2021
• Přicházejí Vánoce: 20.12. -22.12. 2021

18. prosince 2021

Milí rodiče, záznam z vánočního pásma, které Hvězdičkové děti připravily společně s kamarády ze Sluníček, pro vás sestřihává do videa naše kolegyně Mája Veselá. Video očekávejte na vašich mailových adresách, zašleme vám jej přes Úschovnu.  Věřím, že ačkoli jste nemohli být přítomni na besídce osobně, udělá vám video radost. 🙂

Vladimíra Jurigová

17. prosince 2021

Týden od 13.-17.12. 2021

Téma: Zima čaruje a Těšíme se na Vánoce

V tomto tématickém bloku jsme se zaměřili hlavně na estetické pojetí Vánoc. Nechybělo proto mnoho zajímavých výtvarných i hudebních činností, například: Výroba přáníček, keramických svícnů, malba na sklo a další. Při výtvarných činnostech děti procvičily stříhání, práci se štětcem a hlínou. Všechny tyto činnosti přispívají k rozvoji jemné motoriky. U hudební výchovy jsme nezapomněli na známé koledy a písně se zimní tématikou (Štědrý večer nastal, Sněží, sněží), které si děti opakovaly na besídku a nahrávání pásma pro seniory do Českého Dubu. Děti se také doprovodily na rytmické hudební nástroje. 
Nezůstalo ale jen u hudební a výtvarné výchovy. Děti si také osvojily nové znalosti v komunitním kruhu a to konkrétně o zimním počasí, zdravých potravinách v zimě, vitamínech, aktivitách vhodných na zimu, zimních sportech a hlavně o Vánočních svátcích a zvycích. Děti si ozdobily stromeček, upekly perníčky a pouštěly ořechové skořápky. Dokonce do třídy Hvězdiček přišel i Ježíšek a přinesl dětem dárečky.
Celý týden byl proložen individuální prací, při které jsme se zaměřili na rytmizaci slov podle obrázku, grafomotoriku, vyprávění dle obrázku, popis obrázku, hledání asociací, rozvoj zrakového vnímání, pexeso a hledání figury na pozadí. 
Přikládáme i výběr fotek z tohoto týdne. Zbytek naleznete v galerii.

12. prosince 2021

V tomto tématickém bloku jsme se s dětmi zaměřili na kompetenci zvládnout a vyřešit problémové a nepříjemné situace. Vysvětlili jsme si pojmy dobro a zlo, se kterými se v životě setkáváme. Navázali jsme tak na práci s Emušáky, kteří dětem pomáhají vlastní emoce pochopit, pracovat s nimi a zvládnout nepříjemné situace. Téma výtvarného tvoření bylo zaměřeno na příchod Mikuláše, čerta a anděla. Děti se naučily písničky Mik Miku Mikuláš a Čertík rohatý. Ve čtvrtek proběhla Mikulášská nadílka.